“生死課程和對應(yīng)的手冊由青少年撰寫，面向青少年,，改變了以往由成年人說教的傳統(tǒng)做法,，更易于被青少年接受?！痹址绞青嵵菔?2355青少年服務(wù)中心主任,，他所說的這套生死教育課程，名為《生死教育賦能九講》,，近期被該中心選用,，其相關(guān)內(nèi)容被廣泛應(yīng)用于危機干預(yù)和心理咨詢，受到青少年的歡迎和喜愛,。

2019年的全國兩會上,，全國人大代表、北京大學(xué)腫瘤醫(yī)院主任醫(yī)師顧晉建議，從中小學(xué)生開始,，全民開展死亡教育,，讓人們尊重死亡，尊重生命,。此項提案引發(fā)熱議,，也讓人們重新開始思考死亡教育的意義。另一項建議開展青少年生死教育的提案,，也在兩會上被薛景霞等6位全國人大代表提交了,。這份提案最初來自于鄭州和南京的四位“00后”高中生組成的“回響團隊”的努力。

郭雨昂是鄭州外國語學(xué)校國際部高三年級的一名學(xué)生,。兩年前,，在一次漂流中，郭雨昂不慎落水,。經(jīng)歷過一次“瀕死體驗”,，她發(fā)現(xiàn)自己身上發(fā)生了很多積極的變化：更加珍惜親人，更懂得感恩,，變得充滿正能量,。

“這個變化真是一件神奇的事情?！惫臧洪_始想要了解整個社會對于死亡的認(rèn)知,。于是，她查閱了互聯(lián)網(wǎng)上很多關(guān)于死亡教育的資料,，翻閱大量關(guān)于死亡的書籍,。經(jīng)過一系列的調(diào)研，她發(fā)現(xiàn)：大部分人對于死亡忌諱且恐懼,，而目前的死亡教育幾乎是空白的,。

2017年底，經(jīng)過前期調(diào)研,，郭雨昂和同是鄭州外國語學(xué)校的小伙伴馮嘉旭,、劉致誠及南京金陵中學(xué)國際部的唐雨柔分享了自己的想法，大家一拍即合,，決定共同開展生死教育的公益項目,，成立了全國首個青少年生死教育團隊。