“生死課程和對(duì)應(yīng)的手冊(cè)由青少年撰寫，面向青少年,，改變了以往由成年人說教的傳統(tǒng)做法,，更易于被青少年接受,?！痹址绞青嵵菔?2355青少年服務(wù)中心主任，他所說的這套生死教育課程,，名為《生死教育賦能九講》,，近期被該中心選用，其相關(guān)內(nèi)容被廣泛應(yīng)用于危機(jī)干預(yù)和心理咨詢,，受到青少年的歡迎和喜愛,。

2019年的全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)人大代表,、北京大學(xué)腫瘤醫(yī)院主任醫(yī)師顧晉建議,，從中小學(xué)生開始，全民開展死亡教育,，讓人們尊重死亡,，尊重生命。此項(xiàng)提案引發(fā)熱議,，也讓人們重新開始思考死亡教育的意義,。另一項(xiàng)建議開展青少年生死教育的提案，也在兩會(huì)上被薛景霞等6位全國(guó)人大代表提交了,。這份提案最初來自于鄭州和南京的四位“00后”高中生組成的“回響團(tuán)隊(duì)”的努力,。

郭雨昂是鄭州外國(guó)語學(xué)校國(guó)際部高三年級(jí)的一名學(xué)生。兩年前,，在一次漂流中,，郭雨昂不慎落水。經(jīng)歷過一次“瀕死體驗(yàn)”,，她發(fā)現(xiàn)自己身上發(fā)生了很多積極的變化：更加珍惜親人,，更懂得感恩，變得充滿正能量,。

“這個(gè)變化真是一件神奇的事情,。”郭雨昂開始想要了解整個(gè)社會(huì)對(duì)于死亡的認(rèn)知,。于是,，她查閱了互聯(lián)網(wǎng)上很多關(guān)于死亡教育的資料，翻閱大量關(guān)于死亡的書籍,。經(jīng)過一系列的調(diào)研,，她發(fā)現(xiàn)：大部分人對(duì)于死亡忌諱且恐懼，而目前的死亡教育幾乎是空白的,。

2017年底,，經(jīng)過前期調(diào)研，郭雨昂和同是鄭州外國(guó)語學(xué)校的小伙伴馮嘉旭,、劉致誠(chéng)及南京金陵中學(xué)國(guó)際部的唐雨柔分享了自己的想法,，大家一拍即合，決定共同開展生死教育的公益項(xiàng)目,，成立了全國(guó)首個(gè)青少年生死教育團(tuán)隊(duì),。