李琳娜的教學(xué)成果幾乎都是通過思考怎樣讓學(xué)生“行知合一”而取得的,，比如“經(jīng)管虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)”榮獲2007年首屆“中國實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計大賽”一等獎,。

她認(rèn)為，與其讓學(xué)生通過書本學(xué)習(xí)枯燥的經(jīng)濟(jì)管理知識,，不如讓他們模擬一個工業(yè)園區(qū),，讓工商、稅務(wù),、銀行,、企業(yè)都進(jìn)駐,，仿真運(yùn)營，學(xué)生們角色扮演,，這種教學(xué)方法使學(xué)生由起初的“不愿學(xué)”，很快變得“趕不走”,。

從電商到物流　創(chuàng)建海南電商物流人才基地

20世紀(jì)90年代末,，我國電子商務(wù)剛剛萌芽。計算機(jī)專業(yè)出身的李琳娜敏銳地感覺到培養(yǎng)電商人才意義深遠(yuǎn),。

2000年,，海南省第一所獨(dú)立設(shè)置的高職院校——海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立,，李琳娜從中職來到了高職,，在這里繪制出海南電子商務(wù)職業(yè)教育的全新畫卷。

然而,，當(dāng)時海南本土電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展落后,，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生時常面臨上課沒有操作平臺、實(shí)踐沒有產(chǎn)業(yè)環(huán)境支撐的窘境,。

光靠著書本不能培養(yǎng)出電商人才,，“無商可務(wù)如何電子商務(wù)？”李琳娜在教育需求和社會發(fā)展的失衡天平中,，千方百計尋求一個平衡點(diǎn),。

她利用校內(nèi)便利店創(chuàng)建網(wǎng)上超市，學(xué)生分工負(fù)責(zé)商品信息采集,、攝像,、電腦美工及校內(nèi)物流；缺乏實(shí)習(xí)基地,，她就帶著學(xué)生挨戶與企業(yè)對接,，每敲開一家企業(yè)的門，師生們就從頭到尾詳細(xì)介紹一次電子商務(wù)的便捷,、網(wǎng)絡(luò)營銷的效益,，還主動出力，免費(fèi)為中小企業(yè)構(gòu)建網(wǎng)上商務(wù)平臺,。

逐漸摸清海南中小企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展脈絡(luò)后,，李琳娜帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)趁熱打鐵，開始實(shí)施“助推海南電子商務(wù)發(fā)展”的系列公益活動,，歷時6年為中小企業(yè)創(chuàng)造上百萬元經(jīng)濟(jì)價值,，先后為300多名學(xué)生解決頂崗實(shí)習(xí)問題，創(chuàng)造就業(yè)崗位近百個,。