新華社杭州4月3日電題：超長“宅家”,，家長應(yīng)該怎樣教育孩子,？

新華社“中國網(wǎng)事”記者俞菀 魏夢佳 唐弢

因疫情而“宅家”，中國的孩子家長們因?yàn)椴贿m應(yīng)而催生的“焦慮感”較為普遍,。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天,，技術(shù)賦能讓我們可以“停課不停學(xué)”，卻也進(jìn)一步凸顯了教育現(xiàn)代化發(fā)展中的一些問題,。專家認(rèn)為,，超長“宅家期”并非“假期”，恰是“從娃娃抓起”提升全民素養(yǎng)的好時(shí)機(jī),。

超長“宅家”,，家長們?yōu)楹巍敖箲]”？

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，抗疫一直“宅家”的這段時(shí)間里,，家長們的擔(dān)心和焦慮主要有這樣幾類：一是擔(dān)心孩子“悶壞”了影響生長發(fā)育；二是孩子上網(wǎng)課,、看視頻等自主學(xué)習(xí)效果難以判定,；三是面對大量陪伴、督促、引導(dǎo),、反饋等職責(zé),，感到有點(diǎn)喘不過氣。

杭州某中學(xué)生家長王女士說：“疫情初期,，我老公整天都要電話會(huì)議,，我也要寫材料，學(xué)校微課有提交作業(yè)的要求,，得檢查上傳,，作為雙職工，家長一天下來疲憊不堪……”

有家長向記者抱怨：“這還是一個(gè)孩子,，要是兩個(gè)孩子更崩潰,。有些學(xué)校，8點(diǎn)多就要在群里簽到“打卡”搞早讀,，家長做完早飯,，就得錄孩子的早讀視頻。接下來還有運(yùn)動(dòng)量,、做作業(yè)等一系列的反饋工作,。”

“我很焦慮,、很矛盾,。”北京市大興區(qū)家長張女士說,，女兒即將小升初,，疫情期間學(xué)校又不讓開新課，老師布置的作業(yè)沒有多少跟課本知識(shí)相關(guān),，“我特別擔(dān)心她開學(xué)后趕不上新課,，成績下降，上不了一個(gè)好初中,，就給她報(bào)了網(wǎng)上的課程輔導(dǎo)班,，但她天天盯著電腦、手機(jī),、上網(wǎng)課,，視力又下降得厲害，不上網(wǎng)課又怕耽誤功課,?！?/p>

記者采訪發(fā)現(xiàn)，“宅家”期間很多小學(xué)生每天使用電子產(chǎn)品的時(shí)間都超過1小時(shí),，中學(xué)生在3-5小時(shí),，大學(xué)生則可能完全處于“不可控”狀態(tài)。孩子看似認(rèn)真地坐在電腦前“目不轉(zhuǎn)睛”，但很多家長并不確定孩子究竟在干什么,。