而遮掩欺凌事件

對(duì)于校園欺凌的種類,，李有毅分析道：“校園欺凌有的是肢體上的侵害,，也有思想上的侵害,，有的是惡作劇,，有的還可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施侵害，比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)散發(fā)不良信息去報(bào)復(fù),、侵害同學(xué),，這種傳播方式更廣、不可控,，造成的侵害更大,。”

她指出,，這些行為出現(xiàn)的原因是多方面的，包括學(xué)校管理是否到位,，尤其是在入學(xué)教育方面有沒(méi)有跟上,。其次，老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注程度,、觀察力度是否欠缺,。從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，有的家長(zhǎng)可能會(huì)給孩子灌輸這樣的理念：在學(xué)校里要“狠”一點(diǎn),，否則孩子就容易被人欺負(fù),。也有的家長(zhǎng)可能對(duì)孩子疏于管教，送到學(xué)校里就不管了,，放任自流,。還有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，孩子在家稱王稱霸,，到學(xué)校里他自然而然也可能會(huì)有這種傾向,。當(dāng)然還有一些社會(huì)因素，比如孩子看的一些影視作品,，含有暴力因素的,，可能孩子也會(huì)受到影響。

對(duì)于此類事件如何解決,？李有毅指出,，學(xué)校應(yīng)該建立一種機(jī)制,，或者說(shuō)是應(yīng)急預(yù)案，能夠在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)處理,。同時(shí),，要及時(shí)把情況了解清楚，這個(gè)時(shí)候,，老師要走到前面去,。具體到欺凌事件中涉及的孩子，被欺凌者如果責(zé)任很小,，要全力保護(hù)這個(gè)孩子,，如果這個(gè)被侵害的孩子本身也有錯(cuò)，那就要加強(qiáng)教育,。

此外,，對(duì)于孩子遭受侵害而產(chǎn)生心理傷害，老師要運(yùn)用專業(yè)心理輔導(dǎo)技巧去安撫他們,，學(xué)校該負(fù)的責(zé)任一定要做好,，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于欺凌人,，一定要加強(qiáng)教育,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，強(qiáng)調(diào)其危害性,。情節(jié)嚴(yán)重的甚至可以求助公安系統(tǒng),，不要因?yàn)楹ε聛G學(xué)校面子、產(chǎn)生負(fù)面影響而遮遮掩掩私了解決,，該報(bào)警的還是要報(bào)警,，這一切的初衷都是為了保護(hù)孩子。

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