第三,，“彈性離?！笔菇處熣I(yè)務受到較大影響。比如政治業(yè)務學習,，教研活動的開展以及教師備課，批閱作業(yè)等,，這些工作都要利用課余時間來進行,。而一旦實施“彈性離校”,，教師將沒有時間開展上述業(yè)務工作,。

第四，經(jīng)費保障欠缺,。按照“彈性離?！钡陌才牛霞壺斦疵可磕?00元經(jīng)費撥付,。如果每周按4天,，每天一個班延遲兩節(jié)課計算，每學期至少延遲80節(jié)課,，而一學年就得延遲160節(jié)課,，計算結果是每節(jié)課補助不足2元，再加上學校水電費,，消耗品購置等開銷,，時間長了學校將入不敷出，造成經(jīng)費使用緊張,。

綜上所述,，基層教師對實施“彈性離校”是持反對意見的,。筆者認為要實施“彈性離?！保霞壗逃块T還必須實地到基層學校進行調(diào)研了解,，了解學校和教師在實施“彈性離?！敝杏龅降睦щy和問題，在充分調(diào)研的基礎上,，幫助基層學校解決實際問題,，只有這樣，才能把“彈性離?！钡恼唔樌麑嵤┫氯?。（作者為基層教師）