【論教】

學(xué)科是對于人類知識體系的劃分,。但是,，自然界,、人類社會和個體本身具有整體性,，許多問題的解決都需要綜合運用多種學(xué)科知識來實現(xiàn)。比如動車,、大飛機,、環(huán)境治理等問題就涉及多個學(xué)科，是單一學(xué)科所無法完成的,。因此，科學(xué)研究,、人才培養(yǎng)必然要重視學(xué)科群和交叉學(xué)科建設(shè),。在建設(shè)一流學(xué)科的過程中，我們也要高度重視學(xué)科群與交叉學(xué)科建設(shè),，從而使學(xué)科與科技進步,、產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振,，服務(wù)和促進經(jīng)濟社會發(fā)展。

1,、成功的大學(xué)總是與時俱進

學(xué)科專業(yè)是在社會發(fā)展中不斷發(fā)展壯大的,，從中世紀(jì)的“七藝”到現(xiàn)在成百上千個學(xué)科專業(yè)，都是高等教育不斷適應(yīng)和促進社會需求,，發(fā)展新知識導(dǎo)致的學(xué)科擴展,。進入20世紀(jì)，伴隨科技進步和經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,，學(xué)科專業(yè)也以前所未有的速度發(fā)展,，擴張的學(xué)科大部分為面向?qū)嶋H部門的應(yīng)用學(xué)科與專業(yè)。在社會分工日益精細(xì),、社會需求日趨多元的社會變革浪潮下,，大學(xué)根據(jù)社會分工和社會職業(yè)對人才知識結(jié)構(gòu)、能力和素質(zhì)的要求,，不斷拓展專業(yè)設(shè)置,，服務(wù)社會發(fā)展。因為高等教育已經(jīng)走出了“象牙塔”,，成為社會大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng),，大學(xué)的主要任務(wù)除了探索高等知識外，更為重要的是服務(wù)社會發(fā)展,。大部分學(xué)科專業(yè)建設(shè)以遵循社會服務(wù)導(dǎo)向的邏輯,，在基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上根據(jù)社會需求發(fā)展起來許多新興學(xué)科專業(yè)。

適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展變化需求構(gòu)建學(xué)科群,，促進交叉和新興學(xué)科成長是世界高等教育發(fā)展的規(guī)律,。高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)就是隨著科學(xué)技術(shù)進步和經(jīng)濟社會發(fā)展需求的變化動態(tài)發(fā)展、逐步完善的,。從國際上看,，成功發(fā)展的大學(xué)，總是與時俱進,，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展與變化的外部需求和自身學(xué)科專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部需要,，開放靈活地構(gòu)建學(xué)科群，不斷鞏固自身特色與優(yōu)勢,，積極開拓新的領(lǐng)域,。在我國，一些知名的高校也開始學(xué)科與專業(yè)結(jié)構(gòu)交叉與調(diào)整,。

2,、原創(chuàng)成果多是交叉整合的結(jié)果

學(xué)科建設(shè)要以現(xiàn)有的學(xué)科劃分為基準(zhǔn)，這是高校學(xué)科建設(shè)的根基,，也是高校學(xué)科發(fā)展的必然要求,。但是學(xué)科之間的發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)的,，許多學(xué)科是在交叉融合過程中不斷演化的，每個學(xué)科都需要其他學(xué)科支撐,，不能離開其他學(xué)科而單獨發(fā)展,，否則，將成為無源之水,、無本之木,。特別是重大的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科技突破都需要廣泛的跨學(xué)科的綜合性研究來支撐，而且綜合性研究過程還會產(chǎn)生一些邊緣學(xué)科,、交叉學(xué)科和新興學(xué)科,。