二是要引導高校圍繞辦學定位和市場需求,，制定學科專業(yè)建設(shè)與調(diào)整規(guī)劃，以高校為主體，建立與市場經(jīng)濟體制和社會需求相適應的學科群與交叉新興學科發(fā)展機制,。避免專業(yè)設(shè)置的盲目性和“碎片化”。主要是引導高校凝練辦學特色,，構(gòu)建與本校辦學定位和辦學特色相匹配的學科專業(yè)體系,，聚焦重點和優(yōu)勢，壓縮“平原”,，多建“高峰”,，集中建設(shè)好優(yōu)勢特色學科專業(yè)群，打造并不斷增強集群優(yōu)勢,，克服專業(yè)設(shè)置的“功利性”和“多而散”,，實現(xiàn)真正意義上的一流學科建設(shè)。

（作者李立國系中國人民大學教育學院教授,、副院長,；張茂聰系山東師范大學發(fā)展規(guī)劃處處長、教授）