3、交叉才能培養(yǎng)一流人才

培養(yǎng)人才單靠?jī)?yōu)勢(shì)學(xué)科是不完全的,，而必須有比較齊全的學(xué)科設(shè)置,。從人才培養(yǎng)的角度看，在科技迅速發(fā)展,、知識(shí)更新速度加快、人才流動(dòng)越來越快的情形下,，一專多能,、綜合知識(shí)和素質(zhì)強(qiáng)的人才能夠更好適應(yīng)時(shí)代不斷變化的要求，因此大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該轉(zhuǎn)向培養(yǎng)綜合素質(zhì)高,、知識(shí)面廣,、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才，如果只按照單一學(xué)科培養(yǎng),，培養(yǎng)的人才就可能知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,、適應(yīng)面窄，遷移適應(yīng)能力差,。

大學(xué)的學(xué)科專業(yè)就像是一個(gè)生態(tài)有機(jī)體,，既有鮮花，也有灌木,，還有高大的喬木,，它們和諧生長(zhǎng)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)生命體,。同理,，優(yōu)勢(shì)學(xué)科的人才培養(yǎng)離不開相關(guān)學(xué)科的支持，不可能只是孤零零的辦好一兩個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科就能實(shí)現(xiàn)一流的目標(biāo),。要以一流學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)健全學(xué)科生態(tài)體系,，促進(jìn)學(xué)科群和交叉新興學(xué)科建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)能力的整體提升,。因此,，培養(yǎng)人才需要合理的學(xué)科群和較寬的學(xué)科專業(yè)范圍，建立起多學(xué)科的人才培養(yǎng)機(jī)制,。這種機(jī)制具有人才培養(yǎng)體系內(nèi)外各因素（學(xué)生,、教師、專業(yè)、課程等）之間發(fā)生相互影響,、相互制約作用的功能或機(jī)理,。也就是說，高校圍繞培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題,，在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系,、教學(xué)隊(duì)伍、資源配置,、管理模式等方面以及在人才培養(yǎng)方案,、培養(yǎng)模式、教學(xué)過程等環(huán)節(jié),，形成以主干學(xué)科為主,、多學(xué)科協(xié)調(diào)的、系統(tǒng)化的工作機(jī)制,。

4,、交叉要破解畫地為牢

在行政主導(dǎo)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置的體制機(jī)制下,，學(xué)科與專業(yè)成了資源分配的依據(jù),，各個(gè)學(xué)科專業(yè)為了自身利益最大化，得到更多資源,，招收更多學(xué)生,，招聘更多教師，評(píng)聘職稱占據(jù)指標(biāo),，都在不斷向外分化,，導(dǎo)致學(xué)科專業(yè)不斷擴(kuò)張，學(xué)科與專業(yè)劃分愈來愈細(xì)致,，數(shù)量龐大,。同時(shí)，各個(gè)學(xué)科與專業(yè)畫地為牢,，自成一派,，不允許他人染指，學(xué)科與專業(yè)的封閉性增強(qiáng),，學(xué)科群建設(shè)特別是學(xué)科優(yōu)化與交叉融合非常困難,。

促進(jìn)學(xué)科群建設(shè)，一是要面向社會(huì)需求,，打破學(xué)科的固有利益,，促進(jìn)學(xué)科群建設(shè)。因?yàn)槊嫦蚴袌?chǎng)與社會(huì)的學(xué)科與專業(yè)設(shè)置是面向?qū)嶋H問題與需求的,、而不是由學(xué)術(shù)力量或者行政力量單方面主導(dǎo)的,，學(xué)科發(fā)展以問題為導(dǎo)向,，不同學(xué)科、不同專業(yè)可以圍繞問題進(jìn)行組合,，在組合過程中自然會(huì)產(chǎn)生交叉融合,。再者，資源配置是由問題所決定的,，如果學(xué)者固守沒有社會(huì)需求的學(xué)科與專業(yè),，得不到資源支持，也就在高校發(fā)展不下去,，自然會(huì)考慮轉(zhuǎn)變研究領(lǐng)域,，由此帶來學(xué)科的優(yōu)化調(diào)整。同時(shí),，社會(huì)和學(xué)校評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)科與專業(yè),，不是看是不是非得設(shè)置這個(gè)學(xué)科點(diǎn)，而是看這個(gè)學(xué)科點(diǎn)是否有必要開設(shè),，是否有社會(huì)需求和發(fā)展優(yōu)勢(shì),，不是因人設(shè)置學(xué)科與專業(yè)，而是根據(jù)需要設(shè)置學(xué)科與專業(yè),。