互助課堂研討活動

隨著龍泉驛區(qū)教育“頂層設(shè)計”的推出,，龍泉驛區(qū)第一小學(xué)也于2010年提出了“愛上學(xué)校生活,，主動和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想,，提煉出“遵循規(guī)律,、尊重差異,、育人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念,，特別是互助課堂的成功實踐，為學(xué)校的未來發(fā)展拓展了空間,。

突出核心理念 催生特色課堂

2014年,，在區(qū)域推進(jìn)三性課堂的背景下,龍泉一小以構(gòu)建特色課堂為契機(jī)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革,?；ブn堂是三性課堂下催生的特色課堂，是完全本土化的課堂改革實踐,。

互助課堂以自主互助為主要學(xué)習(xí)方式,，以自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)活動為載體，以促進(jìn)學(xué)生習(xí)得扎實的學(xué)科知識,，培育和發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)的現(xiàn)代課堂,。

自主,就是對事物保持自己獨(dú)有的認(rèn)識，是個性化的思維品質(zhì),；是自醒,、自勵、自控的一種健康的心理品質(zhì),?；ブ褪菍λ送?、關(guān)注,、給予的一種溫情；是人的德性,、良知和教養(yǎng)的體現(xiàn),，也是主動合作、樂于合作,、善于合作的精神品質(zhì),。

互助課堂遵循先學(xué)后教的基本原則，以改進(jìn)教與學(xué)的方式為宗旨,，為學(xué)生營造了開放,、自主、互助的學(xué)習(xí)空間,，讓課堂更好地實現(xiàn)學(xué)科知識的學(xué)習(xí),、能力的發(fā)展以及核心素養(yǎng)的形成。

“深研實干真促” 贏得各方好評

2015年5月,，龍泉一小教育集團(tuán)召開了“深化辦學(xué)思想,，研究互助課堂，走向特色發(fā)展”現(xiàn)場會,。龍泉一小的特色課堂得到與會專家的由衷贊美：“龍泉一小從辦學(xué)思想出發(fā),，著眼于課堂改革,，互助課堂下深水，真研究,、真行動,、真促進(jìn)，變化大,、震動大，讓我們看到了本土科研力量的崛起和生長,，發(fā)揮了良好的引領(lǐng)示范作用,。”這個評價對學(xué)校課堂改革產(chǎn)生了極大的激勵,，給全體教師極大鼓舞,，在各級教研活動、課堂教學(xué)研討活動中,，互助課堂成為老師們深研實踐的焦點(diǎn),。課堂改革提升了教師的鉆研能力、學(xué)情分析能力,、教學(xué)設(shè)計能力和思辨能力,。教學(xué)變得更有挑戰(zhàn)，課堂變得更加靈動,。

課改引導(dǎo)學(xué)生互學(xué)互教,，更加從容地面對學(xué)習(xí)，學(xué)生變得更加樂學(xué),，學(xué)習(xí)變得有趣,、有愛、有得,?；ブn堂嚴(yán)格按課表行課不拖堂,，嚴(yán)禁教輔材料進(jìn)書包進(jìn)課堂,，嚴(yán)控家庭作業(yè)量，這些舉措,，也贏得了家長的信任和區(qū)域的認(rèn)可,。