從初中開始，或許是由于心智慢慢成熟,，我喜歡亦師亦友的師生關(guān)系：在膽怯不敢發(fā)言或者表演時,，老師會在臺下加油打氣；在學業(yè)有偏科弱項時,，老師會耐心輔導,；在內(nèi)心有叛逆時，老師會循循善誘,，告訴我正確看待錯誤,。

在學業(yè)上的授業(yè)解惑外，我希望老師是朋友,，一個從社會上歸來的長者,，將校園外的那個大千世界一點一滴地剖析給學生，建立起我們基本的三觀,，待人處事的心態(tài)與方式,。

我的高中班主任，楊繼東老師,，是一個身高一米九,、身材魁梧的男老師。由于是住宿式高中,，每周日晚上返校后還需上兩節(jié)晚自習,，我最喜歡的事情，就是拉著行李箱先到老師辦公室里和老師閑聊一陣,。有時會和老師討論《白魚解字》中“法”字的古體“灋”,，楊老師也會推薦許多他覺得好的書，給我介紹林清玄,、王開嶺,、劉瑜等作家，讓我認識到在高中校園里,，除了書本上的“文學作品”以外,，還有許多不曾接觸到的另一個文學世界。

在高三那些個點燈夜戰(zhàn)的晚上,，楊老師不僅僅教會我考試中的答題技巧,，更教會我多角度地去思考和分析問題，不論是試卷中的還是生活中的,。

我認為老師應該對學生示以美好,，授以希望，讓我們了解到社會美好的一面，并將此抱為信念,，去面對校園外復雜紛繁的世界,。

我大一讀的是理工科，懷揣著對新聞事業(yè)的理想與前途茫然的無助,，我旁聽到了學院里丁邦杰老師的課,。丁老師在新聞前線戰(zhàn)斗了近四十年，從一線退下后,，帶著一腔熱血投入到新聞教學當中,。老師結(jié)合理論與他自己在新聞事業(yè)中摸爬滾打的一身經(jīng)驗，讓我們在座的同學聽得無不熱血沸騰,，讓我從一個剛轉(zhuǎn)專業(yè),，還是零基礎的菜鳥到現(xiàn)在在紙媒中發(fā)稿萬余字。老師以燈傳燈,，師生心燈長明,。唯望千燈萬燈相繼，傳燈之人,，得聞回響,。

當然，我也知道,，“師父領進門，修行在個人”,，學生不能夠總是將一切都指望于老師,，更需要自己努力。但我依然希望老師能夠在我們的求學生涯中,，亦師亦友,，結(jié)伴同行。

最后,，我希望故事的結(jié)尾是：

小徒弟拜別師傅,，師傅言道：“為師備好上等的女兒紅，等爾等游歷歸來后,，暢談這江湖里的風雨波瀾,。”

(林惠虹,，中國傳媒大學南廣學院新聞傳播學院本科四年級)