“那是一條神奇的天路，帶我們走進(jìn)人間天堂……”青藏鐵路的開通讓人們真真切切地感受到了“天路”帶來的便捷和實(shí)惠,，但實(shí)際上,，另有一條“天路”正悄然挺進(jìn)雪域高原,，正悄悄地改變著人們的生活——2016年8月,，來自17個(gè)對(duì)口支援省市和教育部直屬高校附屬中小學(xué)校的800名教育管理人員和專任教師進(jìn)藏,，進(jìn)行組團(tuán)式教育援藏,。

800名教師以每10-50名教師組成1個(gè)團(tuán)隊(duì)集中對(duì)口支援1所中小學(xué)的形式，集中援助西藏20所中小學(xué)校,，幫助西藏打造一批高水平的示范性高中和標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)校,。與此同時(shí)，410名西藏中小學(xué)置換選派的骨干教師和學(xué)校管理干部赴對(duì)口援藏省市和教育部直屬高校附屬中小學(xué)校進(jìn)行跟崗培訓(xùn),。

補(bǔ)短板,，將內(nèi)地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)融入到藏區(qū)教育

走進(jìn)山南市第三高中，一棟棟教學(xué)樓,、實(shí)驗(yàn)樓,、宿舍樓有序排列，紅色的塑膠跑道，綠草如茵的足球場(chǎng),，孩子們?cè)谒{(lán)天白云下盡情嬉戲……

然而，一年前,，當(dāng)校長(zhǎng)鄒四雄帶著45名湖南省援藏教師走進(jìn)這所位于扎囊縣郊,、西藏唯一一所設(shè)在縣里的高中時(shí)，這所新建的學(xué)校還只能算是個(gè)“半成品”：沒有校門,，操場(chǎng)長(zhǎng)滿了蒿草,，各種設(shè)施也不齊全，當(dāng)年計(jì)劃招生500人,，結(jié)果有65人沒來報(bào)到,。

鄒四雄告訴記者，他們來到后的第一件事,，就是入鄉(xiāng)隨俗,、了解校情、對(duì)癥下藥,、因材施教,。一方面，千方百計(jì)加快新校園的整體建設(shè),；另一方面,，針對(duì)藏族孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、思維方式和行為習(xí)慣,，他們?cè)诮虒W(xué)上確立了“降難度,、低起點(diǎn)、重雙基,、強(qiáng)訓(xùn)練,、抓反復(fù)、反復(fù)抓”的教學(xué)策略,，將課堂重心下移,，抓實(shí)有效課堂。僅僅過了一年,，山南三高的教學(xué)質(zhì)量有了跨越式的提升,，在今年的高考中，?？萍耙陨仙暇€率達(dá)80%,，比去年的53%提高了近27個(gè)百分點(diǎn)，本科上線率在去年幾乎為零的情況下,，達(dá)到了20%,。

由于地域、人員,、文化,、理念的差別,，內(nèi)地的先進(jìn)管理和教學(xué)模式不可能完全復(fù)制到西藏，必須要融入到西藏的區(qū)情,、校情,、學(xué)情當(dāng)中去。

殷茂堂帶著40名黑龍江組團(tuán)式援藏教師橫跨5500公里來到日喀則市桑珠孜區(qū)第二中學(xué)后發(fā)現(xiàn),，學(xué)校雖然硬件設(shè)施非常好,，但無論是管理水平、教育理念還是學(xué)生習(xí)慣,，都還有不小的差距,。殷茂堂決定從教學(xué)管理入手，改教研組業(yè)務(wù)管理為學(xué)年組行政管理,，加強(qiáng)班主任對(duì)班級(jí)的管理,，實(shí)行德育、學(xué)年,、教研三位一體,。同時(shí)，以學(xué)生為中心,，著重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們會(huì)學(xué),、會(huì)玩,、講衛(wèi)生。同時(shí)在學(xué)校開展“賞識(shí)教育”,，每周評(píng)選十佳之星,、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀班級(jí),，不論孩子在哪個(gè)方面有進(jìn)步,，都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。為此,，黑龍江援藏工作隊(duì)每學(xué)期專門拿出5萬元來支持,。一年過去了，殷茂堂告訴記者：“學(xué)生們的三個(gè)習(xí)慣變化非常明顯,?！?/p>

在日喀則市第一高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)韓東看來，“組團(tuán)式”教育援藏的精髓在“團(tuán)”,?！皥F(tuán)”既指團(tuán)隊(duì)、又指團(tuán)結(jié)，面對(duì)一項(xiàng)工作,、一份挑戰(zhàn),，只要大家能“團(tuán)”在一起，就有了“眾人拾柴火焰高”的意思,。在專任教師選派上,，“組團(tuán)式”教育人才援藏不是將各個(gè)學(xué)科的教師簡(jiǎn)單相加，而是以選派數(shù)理化等緊缺學(xué)科教師為主,、兼顧其他學(xué)科教師和教育管理人員,。他們除了承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)外,，將發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)開展教研,、培訓(xùn)和教學(xué)改革等工作，從教,、學(xué),、研等各個(gè)環(huán)節(jié)上補(bǔ)齊“短板”。

播火種,，給西藏留下一批帶不走的教師

蔡斌,，去年剛剛大學(xué)畢業(yè)分配到山南三高的一名年輕教師，就在今年6月舉行的山南市講課比武大賽中獲得了一等獎(jiǎng),。對(duì)此,，蔡斌把功勞記到了師傅援藏教師梁曉文的身上?！皫煾祵?duì)每節(jié)課備課的細(xì)節(jié)都卡得很嚴(yán),，甚至包括每個(gè)站姿、每句講話,?！比ツ辏侥先咄ㄟ^“青藍(lán)工程”,，由援藏教師和本地青年教師結(jié)成了46對(duì)師徒關(guān)系,，不久前，又結(jié)成了32對(duì),，而梁曉文自己就帶了4個(gè)徒弟,，分布在三個(gè)年級(jí)組。

在西藏受援學(xué)校采訪,，大家都提到了一個(gè)名詞“青藍(lán)工程”,，取意“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，就是要通過援藏教師的傳幫帶,，給西藏留下一批帶不走的教師,。在拉薩市，援藏教師通過開設(shè)公開課、主動(dòng)編制導(dǎo)學(xué)案,、帶徒弟,，把先進(jìn)的教育理念和方法毫無保留地傳授給當(dāng)?shù)亟處煛Ｎ盒|,、張大力,、徐夕鋒等優(yōu)秀援藏教師，通過“百名專家下基層”,、西藏“國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng),，傳幫帶本地教師200余人，上各類示范課100余節(jié),。

拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的趙隆顥校長(zhǎng)告訴記者,，進(jìn)藏后，他要求每個(gè)援藏老師要做到“六個(gè)一”：講好一門課,、做一節(jié)示范課,、做一次專題講座、開一門校本課程,、帶一個(gè)徒弟,、結(jié)對(duì)幫扶一名后進(jìn)生。

項(xiàng)耀明,，作為湖北省支援山南市第一高中的老師,，他發(fā)現(xiàn)，在全山南市,，教育學(xué)和心理學(xué)畢業(yè)的教師一共只有5個(gè)人,，而且沒有一個(gè)人從事心理研究。在學(xué)校的支持下,，由項(xiàng)耀明牽頭成立了山南市第一個(gè)教育科研中心,，目前，他主持的《西藏藏族中學(xué)班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)操作指南》課題,，已經(jīng)基本完成,，他打算把課題內(nèi)容出一本書，為西藏的老師們提供一本實(shí)用性強(qiáng)的教案,。今年,，他又申報(bào)了一個(gè)課題《教育援藏和援助力的研究》?！鞍堰@兩個(gè)課題做好,，我這三年就沒白來?！?/p>

雖然教育部組團(tuán)式援藏教師任務(wù)是對(duì)口支援,，但實(shí)際上受益的遠(yuǎn)不止這20所受援學(xué)校,。在上一個(gè)學(xué)年，僅拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)援藏教師團(tuán)隊(duì)就為全自治區(qū)各地市,、各縣區(qū)開展講座,、示范課、聽評(píng)課總計(jì)百余節(jié),。去阿里地區(qū)送教,，超過4000米的海拔讓本就高血壓的陶佳喜老師痛苦不堪，但在講課過程中,，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕逃奖壤_還要薄弱許多,，六年級(jí)的孩子寫漢字像在畫畫，老師也會(huì)出現(xiàn)一些常識(shí)性的問題,。本來,，他只需要講作文的內(nèi)容，看到這種情況,，他又臨時(shí)給自己加了一節(jié)閱讀的內(nèi)容,，直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多鐘,，他仍然在和當(dāng)?shù)氐睦蠋熢诮涣?。陶佳喜覺得自己來一趟不容易，“在身體條件允許的情況下,，盡可能地多做一些事情,。”

抗高反,，為高原教育奉獻(xiàn)赤誠(chéng)的心

在平均海拔超過3000米的青藏高原工作,，缺氧帶來的頭痛、惡心,、失眠讓首次進(jìn)藏的老師們嘗盡了苦頭,。

每天晚上，拉薩江蘇中學(xué)校長(zhǎng)徐夕鋒都要插著氧氣管睡覺,，白天,，則總是隨身揣著復(fù)方丹參丸和速效救心丸。高原反應(yīng)導(dǎo)致的血壓升高,、腸胃功能紊亂,、足底痛等讓他飽受折磨。但一年的援藏任務(wù)結(jié)束后,，他覺得為了保障援藏教育成果的延續(xù)性,，管理團(tuán)隊(duì)至少要有一個(gè)人留下來，于是,，他選擇成為了那“一個(gè)人”,。

如果說,，徐夕鋒對(duì)高原反應(yīng)還有足夠心理準(zhǔn)備的話，那么,，47歲的陶佳喜也許壓根就不該進(jìn)藏,。在行前的體檢中，低壓140,，高壓190,，嚇得醫(yī)生都不敢在體檢報(bào)告上簽字。校領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見,，他覺得自己沒有家庭負(fù)擔(dān),，可以試試。來到拉薩后,，不管走到哪里,，陶佳喜都帶著一頂帽子，別人以為這是他的習(xí)慣,，殊不知,，帽子下面隱藏著秘密：他把保鮮袋套在頭上，逼迫出汗,，來緩解高反帶來的劇烈頭痛,。

今年暑假，陶佳喜本來應(yīng)該回內(nèi)地休假,，可當(dāng)時(shí)正值拉薩實(shí)驗(yàn)小學(xué)申報(bào)國(guó)家教育成果獎(jiǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，他總是覺得不放心，便說通愛人來西藏團(tuán)聚,，他則放棄了休假機(jī)會(huì),。周末，校長(zhǎng)馮興娟嚴(yán)令其他老師：“誰也不允許讓陶老師來加班,！”可第二天馮校長(zhǎng)來到學(xué)校后,，卻發(fā)現(xiàn)不但陶佳喜來了，他的愛人也陪著一起來了,。入藏一年,，陶佳喜的體重降了15公斤。

西藏是旅行者的天堂,，但梁曉文卻無心看風(fēng)景,。去年8月，進(jìn)藏后的梁曉文老師擔(dān)任了山南三高高三年級(jí)的班主任,，整整一年,，他每天早晨6點(diǎn)鐘起床，晚上11點(diǎn)鐘才回家,，甚至和10歲的女兒也常常一個(gè)星期不能視頻一次,。梁老師覺得有些愧疚,，但不覺得遺憾，因?yàn)樗麚碛辛烁嗟暮⒆?。來援藏的老師,，大多都有一個(gè)藏文名字，梁曉文的藏文名字是學(xué)生給起的,，叫扎西頓珠,，意思是有智慧的漢子。但現(xiàn)在這個(gè)名字學(xué)生們叫的并不多,，平常大家就直接叫老梁或者梁爸爸,，甚至，還有叫梁媽媽的——質(zhì)樸的藏族孩子總是把最親切的稱謂送給自己的老師,。

一次放長(zhǎng)假,，梁曉文發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫卓瑪?shù)呐]有回家，卻躲在宿舍里哭,。一問,，才知道卓瑪因?yàn)榧彝ピ虍a(chǎn)生了輟學(xué)打工的念頭。打電話,，卓瑪?shù)母改嘎牪欢疂h語,。他當(dāng)即決定，我送你回去,。一天半,，轉(zhuǎn)了四次車,，他們才輾轉(zhuǎn)到了卓瑪?shù)募?。在與卓瑪?shù)母改高M(jìn)行了耐心溝通后，終于打消了卓瑪輟學(xué)的念頭,。在今年夏天,，卓瑪考上了西藏大學(xué)藏語播音主持專業(yè)。今年,，梁曉文老師所帶的文科班,，高考上線率達(dá)到100%，而去年,，這一數(shù)字僅僅有19%,。

上學(xué)期期末考試完畢，山南二高的吳成強(qiáng)老師完成援藏任務(wù),，要回去了,。那一天，班里的孩子們?yōu)樗e行了一個(gè)簡(jiǎn)短的歡迎儀式,，獻(xiàn)哈達(dá),、合影,、唱歌，德慶益西為老師唱了一首《舍不得》,，次仁拉姆則直接唱了一首《父親》?，F(xiàn)在，他和孩子們?cè)谖⑿湃豪镞€會(huì)經(jīng)常聊天,，孩子們有不會(huì)做的題,，也會(huì)“毫不客氣”地發(fā)給他。

去年秋季開學(xué),，在昌都工作的晉美將女兒晉珍從上海共康中學(xué)接回拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀高中,，在他看來，因?yàn)榻M團(tuán)式教育援藏團(tuán)隊(duì)的到來,，讓拉薩的教育水平提升了一大截,，和上海的中學(xué)差不多?！岸宜麄兪菐е?zé)任和使命感來的,，更是帶著深厚感情來的，我們家長(zhǎng)感同身受,?！?/p>

“西藏不是鍍金的天堂，而是千錘百煉的熔爐,?！崩_中學(xué)孫越老師的話或許能代表所有組團(tuán)式援藏老師的心聲。

星星之火,，可以燎原,。800援藏教師，就是這撒向雪域高原的火種,。事實(shí)上,，由于各對(duì)口省市的援建周期不一樣，到今年秋季開學(xué),，參加組團(tuán)式教育援藏的老師已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止800人,，正是這些不講名利、不畏艱苦的辛勤園丁,，像一根根枕木,，鋪就了一條西藏孩子通往知識(shí)和人生彼岸的“天路”。