此外,，對(duì)教師評(píng)價(jià),，除了直觀的學(xué)生成績(jī)之外，往往還有另一種“道德評(píng)價(jià)”,，比如,，愛(ài)崗敬業(yè)、毫無(wú)怨言,、春蠶絲盡,、蠟炬成灰等。固然,，風(fēng)范俱佳,、師德高尚，這些都能夠影響學(xué)生,，值得人們尊敬,，但這絕不是教師價(jià)值的全部。信息時(shí)代,，每個(gè)人都有自己的選擇，不管是在城市國(guó)際學(xué)校拿一份高薪,，還是堅(jiān)守大山當(dāng)一名山村教師,，只要盡職盡責(zé)，被學(xué)生接受和喜愛(ài),，都是好老師,。

就像張軼超老師所說(shuō)，相信未來(lái)的教育就是完全開(kāi)放的,，孩子們可以在任意的教育環(huán)境里自由地穿梭,，自由地選擇自己的學(xué)習(xí)伙伴，選擇自己想學(xué)的東西,。而張軼超則把在國(guó)際學(xué)校成功實(shí)踐的課程,，提供給上海的流動(dòng)兒童們。有教無(wú)類,，他希望給窮孩子,、富孩子提供相同品質(zhì)的教育。

（作者：李新玲 原標(biāo)題：對(duì)教師的評(píng)價(jià)請(qǐng)超越“蠟燭”和分?jǐn)?shù)）