按照南林大學(xué)業(yè)警示辦法,，受到黃色警示的學(xué)生,，在其第二學(xué)期開(kāi)學(xué)補(bǔ)考仍未通過(guò)的情況下，可以進(jìn)行多種形式的課程重修：插班重修,、組班重修,；再不濟(jì),，學(xué)校會(huì)組織暑期重修，專(zhuān)門(mén)在暑假的前幾周開(kāi)設(shè)重修課,。

勸退,，很多人看到的是高校的“嚴(yán)”，高捍東說(shuō),，其實(shí)背后也有很多的“寬”,，包括制度設(shè)計(jì)、傾力幫扶,、為轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)綠燈等一系列措施,。

勸退制度的剛性與溫情

“只要學(xué)生不放棄，學(xué)校更不會(huì)放棄”

李欣2015年5月被紅色警示后,，由學(xué)校作退學(xué)處理,。按照規(guī)定，他可以申請(qǐng)降級(jí)試讀一年,，一年內(nèi)完成規(guī)定學(xué)分即可成功“復(fù)活”,，恢復(fù)學(xué)籍并回到原班級(jí)繼續(xù)學(xué)業(yè),。試讀，是學(xué)校給學(xué)業(yè)不佳學(xué)生亮的最后一盞綠燈,。在父母支持下,，李欣選擇了申請(qǐng)?jiān)囎x。

學(xué)院指定專(zhuān)門(mén)老師幫助李欣制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并負(fù)責(zé)對(duì)他進(jìn)行督促和幫助,。“輔導(dǎo)員,、學(xué)院管教學(xué)的老師,、管學(xué)生工作的副書(shū)記，這一年都對(duì)我傾注了熱切的關(guān)心,，給予了無(wú)私幫助,。”李欣說(shuō),，老師們的悉心指導(dǎo)激勵(lì)著他這一年堅(jiān)定走下去,。

李欣參加了學(xué)校的一個(gè)社團(tuán)，用他的話說(shuō)“近朱者赤”,，他與社團(tuán)內(nèi)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)伴上自習(xí),、探討難題，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情有了高中時(shí)的感覺(jué),。試讀一年里,，按規(guī)定要修滿15分，他兩個(gè)學(xué)期所獲學(xué)分都超過(guò)20分,。

“這一年是不是特別辛苦,？”

“比高三好多了！”李欣輕松一笑,。

幫扶,，不只針對(duì)李欣這樣受紅色警示后試讀的學(xué)生。按照南林大規(guī)定,，橙色,、黃色警示的學(xué)生同樣有幫扶。金鋼介紹,，每學(xué)期學(xué)院都會(huì)將警示通知書(shū)一式兩份送達(dá)學(xué)生和家長(zhǎng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校共同商議對(duì)學(xué)生的幫扶。每年5月3日,、10月7日,，是理學(xué)院的家長(zhǎng)開(kāi)放日，學(xué)院充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通合作。

南林大調(diào)動(dòng)起從學(xué)院到教師對(duì)學(xué)生幫扶的積極性：每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué),，教務(wù)處會(huì)將統(tǒng)計(jì)好的上學(xué)期每個(gè)專(zhuān)業(yè),、每個(gè)班的考試不及格率，以及受黃色,、橙色,、紅色警示的學(xué)生名單發(fā)給各院系，并由教務(wù)處與各院系分管教學(xué)的負(fù)責(zé)人一一溝通情況,，督促各院系做好幫扶工作,。

“化工學(xué)院的某個(gè)班，有個(gè)學(xué)期某一門(mén)課掛科率達(dá)30%,，教學(xué)副院長(zhǎng)看到后非常震驚,，組織制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。第二個(gè)學(xué)期,，這個(gè)班這門(mén)課掛科率就降到了10%,，幫扶效果明顯?！备吆礀|說(shuō),，“只要學(xué)生不放棄，學(xué)校更不會(huì)放棄,！”

南林大理學(xué)院有一位班主任,，幾乎每個(gè)晚上都要去自習(xí)教室檢查，在教室外拍一些學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的照片提醒本人,。一位愛(ài)玩手機(jī)的學(xué)生收到班主任這樣的信息：今天是第四次看到你在學(xué)習(xí)時(shí)玩手機(jī)了，再讓我看到,，就要通知你家長(zhǎng)了……

金鋼介紹,，憑著幫扶老師的敬業(yè)和執(zhí)著，受到警示的學(xué)生大多能自覺(jué)改正,，“大一抓得緊一些,，一旦好習(xí)慣養(yǎng)成了，以后就不會(huì)再掉下去了,?！?/p>

在高捍東看來(lái)，之所以有人留下有人離開(kāi),，主要不是能力問(wèn)題,，而是努力不努力問(wèn)題，“能夠考入南林大這樣高校的學(xué)生,，能力不會(huì)差到哪里去,。正如你不能叫醒一個(gè)裝睡或根本不愿意醒的人。幫扶，也只能把愿意回頭的人拉回來(lái),，但總有一些人是不愿意回頭的,。”

轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè),，是南林大為受到包括學(xué)業(yè)警示在內(nèi)的學(xué)生敞開(kāi)的一扇大門(mén),。之前轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校主要為優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)綠燈,，現(xiàn)在南林大為四類(lèi)學(xué)生敞開(kāi)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)大門(mén)：優(yōu)秀學(xué)生,、有特長(zhǎng)和特殊潛質(zhì)的學(xué)生、因健康原因不適宜在原專(zhuān)業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。

酷愛(ài)文學(xué)的聞超曾被學(xué)校主動(dòng)安排可轉(zhuǎn)至人文學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，但被其謝絕了,，他相信自己的實(shí)力：“在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái),！”

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