他就用一根大概這么寬,、這么長(zhǎng)一個(gè)木板，往我脖子里使勁插,。他邊插邊罵,，因?yàn)楸容^緊，他插不進(jìn)去,，他就使勁鉆,，鉆下去。當(dāng)時(shí)讓我扒到黑板,，我就感覺像拉到車上游行的殺人犯一樣,。那是對(duì)我傷害最重最重的一件事。

據(jù)常仁堯講,，他最在意的并不僅僅是體罰,，而是張老師對(duì)他心理上的傷害。因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己家庭條件不好,，所以更在乎別人的看法,。據(jù)常仁堯的家人講,，常仁堯偶爾會(huì)在夢(mèng)中驚醒，回憶起當(dāng)年的事情,。

對(duì)于常仁堯及辯護(hù)人提出的,，張老師當(dāng)年曾過度體罰常仁堯的說法，公訴人未予認(rèn)可,。（之前,，據(jù)媒體報(bào)道，很多學(xué)生回憶,，在上個(gè)世紀(jì)90年代的大環(huán)境下,，略微體罰學(xué)生在當(dāng)?shù)厥潜容^常見的現(xiàn)象，甚至一些家長(zhǎng)愿意將孩子交給這樣的老師管理,。因此,，問題的焦點(diǎn)在于是否存在過度體罰。）

公訴人：

張清林同事證明,，張清林是一個(gè)在學(xué)校對(duì)待教學(xué)工作比較認(rèn)真的人,，但是在管理學(xué)生上比較嚴(yán)厲的這種老師。

對(duì)于張老師是否有（過度）體罰學(xué)生的行為,，他所在的欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)也出庭作證予以說明,。

張老師同事欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)田占柱：

在平時(shí)的工作中，這個(gè)人有點(diǎn)內(nèi)向,。但是沒有發(fā)現(xiàn)有其他學(xué)生（稱受到張老師體罰）,，或者說有違師德規(guī)范這方面的情況。（張老師）應(yīng)該是一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的老師,。

對(duì)于張老師是否曾經(jīng)毆打過常仁堯,，田占柱副校長(zhǎng)表示并不清楚,。

視頻是如何流傳出去的,？責(zé)任是否由常仁堯來承擔(dān)？

在這起案件中,，除了打人這個(gè)情節(jié),，還有一個(gè)情節(jié)非常重要，就是常仁堯讓人拍攝了他毆打張老師的視頻,。后來這段視頻流傳于網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)很大關(guān)注,。在法庭上，這個(gè)情節(jié)造成的影響到底有多大,、責(zé)任又應(yīng)該由誰(shuí)來承擔(dān),，成為控辯雙方辯論的又一個(gè)焦點(diǎn)。

根據(jù)公訴機(jī)關(guān)的指控,，視頻拍攝者潘某拍攝的視頻共有9分20秒,，前面的一分鐘即為網(wǎng)絡(luò)流傳的視頻,。

視頻顯示,，在前面一分鐘的激烈沖突過后，后面的8分鐘視頻主要是雙方在理論,。那么,，這段視頻后來又是如何流傳出去的呢？

公訴機(jī)關(guān)指控,，2018年8月24日,，常仁堯截取前1分09秒內(nèi)容,，通過手機(jī)微信轉(zhuǎn)發(fā)給初中同學(xué)楊某,。同年11月15日，又微信轉(zhuǎn)發(fā)給同學(xué)辛某,，后辛某又轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學(xué),。

2018年12月15日，該視頻迅速在各種微信群轉(zhuǎn)發(fā)傳播，隨之被各大新聞媒體平臺(tái)關(guān)注報(bào)道,。

被告人常仁堯：