中關(guān)村二小“霸凌”事件引爆輿論5天后,，校長接受本報獨家專訪，回應(yīng)學(xué)校為何與家長矛盾激化

“學(xué)校始終認(rèn)為此事并非霸凌”

自12月8日學(xué)生李陽家長《每對母子都是生死之交,，我要陪他向校園霸凌說NO,！》（以下簡稱《霸凌》）一文引爆輿論5天后，北京市中關(guān)村二小校長楊剛終于發(fā)聲,。12月13日凌晨,，楊剛接受中國教育報記者獨家專訪，表明學(xué)校與李陽家長根本分歧所在：“我們與家長無法協(xié)調(diào)的關(guān)鍵在于對事件的定性,。對方一直要求定性為霸凌,，我們無法滿足家長的這個訴求?！?/p>

楊剛表示,，通過學(xué)校掌握的信息和情況，這件事情構(gòu)不成霸凌,。因此,，學(xué)校無法認(rèn)同《霸凌》文提出的“讓對方承擔(dān)相應(yīng)的治療費用”等訴求。

楊剛同時解釋為何學(xué)?！奥暶鳌敝筮t遲沒有更多發(fā)聲：“我們也是為了保護孩子,。我們不希望家長矛盾升級，畢竟這件事情上,，一個孩子受到了傷害,，另兩個孩子也同樣受到了傷害?！?/p>

中關(guān)村二小同時向中國教育報獨家披露4份由學(xué)校出具的調(diào)查報告,，分別為《班主任對事件的調(diào)查記錄》《年級組對事件的關(guān)注和溝通過程》《學(xué)校對事件的關(guān)注和處理過程》以及《楊同學(xué)家長的情況說明》。4份報告均與《霸凌》文有較大出入,。

廁所里的30秒：學(xué)校承認(rèn)學(xué)生確被垃圾筐扣頭

《霸凌》文中,，家長描述了兒子李陽在廁所里被同學(xué)王宇,、陳辰用“垃圾筐扣頭”的場景，“另一個男生從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐,，正砸在他的頭上,，尿和擦過屎的紙灑了他一臉一身。那兩個男生見狀,，哈哈哈一陣嘲笑跑走了,，全程不到一分鐘……”

根據(jù)學(xué)校《班主任對事件的調(diào)查記錄》,，班主任呂老師調(diào)看了監(jiān)控錄像,。錄像顯示：11月24日上午10時3分10秒，李陽去廁所,；3分17秒,，王宇和陳辰進入廁所；3分47秒,，兩人一前一后出了廁所,；4分22秒，李陽從廁所出來,，一邊走一邊用袖子擦著臉,。也就是說，三個孩子同時在廁所的時間為30秒,。

呂老師經(jīng)過詢問,，確認(rèn)王宇確實把廁所垃圾筐扣到了李陽的頭上，陳辰一直旁觀,。但校方調(diào)查報告里記載,，李陽表示：“王宇只是想跟我鬧一下，但是沒想到扔那么準(zhǔn),，正好扣我頭上了?！?/p>

王宇和陳辰也都表明,，看見李陽在隔間方便，就說要拉開隔間門“看看李陽的屁股”,，但并沒有拉門,。王宇隨后來到旁邊隔間，隔著壁板把垃圾筐扔了過去,，然后就跑了,。陳辰看到垃圾筐扣住了李陽的頭，也笑著跑出廁所,。

但學(xué)校調(diào)查報告同時記載,，李陽對此事感到“害怕”,。“扣完之后,，我很害怕,，然后（垃圾筐）就往下流水，身上也很臭,。我洗干凈后就回班了,。”

12天里發(fā)生了什么,，導(dǎo)致家長網(wǎng)絡(luò)發(fā)文,？

從11月24日事件發(fā)生，到12月5日李陽家長在班級家長微信群,、凱迪論壇等網(wǎng)站開始發(fā)帖,，這12天到底發(fā)生了什么？校方和李陽父母進行了什么交涉,，讓此事逐漸走向校墻外,，成為一起公眾高度關(guān)注的事件？

根據(jù)《年級組對事件的關(guān)注和溝通過程》,，11月25日事發(fā)第二天,，涉事三方家長和校方即進行第一次溝通，參加者為三個孩子,、三位家長,、班主任呂老師、年級組長趙老師,。

溝通會上,，年級組認(rèn)為，這件事“王宇的行為太過分,，要當(dāng)眾道歉,。家長也要重視，對孩子進行批評和教育”,。年級組同時表明,，“四年級的孩子做事邊界不清，不能預(yù)想后果,，還要加強與家長溝通這方面的教育,。我們對孩子更多采取批評教育，讓犯錯的孩子有改正機會”,。

但在《霸凌》文中,，李陽家長對這次溝通非常不滿?！栋粤琛肺恼f：“然而老師也直接定性為‘就是開了一個過分的玩笑’……這一次的溝通顯然沒有任何作用,，兒子以為家長和老師可以為他討回公道,，但是沒有。老師認(rèn)為霸凌是玩笑……”

11月26,、27日兩天是周六,、周日，《霸凌》文記述,，“李陽晚上不肯睡覺,，不愿意吃飯，一點小事就哇哇大哭,，賴著我不敢一個人睡覺,，好不容易睡著了又會驚醒……連續(xù)三天同樣沒怎么睡的我，連夜給校長寫了封信,，周一（11月28日）一早七點鐘就等在校門口”,。

根據(jù)《學(xué)校對事件的關(guān)注和處理過程》，11月28日周一,，兩位德育領(lǐng)導(dǎo),、一位行政領(lǐng)導(dǎo)接待了李陽家長。下午3點半放學(xué)時,，李陽家長與王宇媽媽還在放學(xué)地點發(fā)生爭吵,。呂老師急忙將李陽家長請進學(xué)校安慰，多名校方人員參與,，表示學(xué)校理解家長心情,，請家長信任學(xué)校會重視、研究此事,。

對此,，《霸凌》文中的記述是：“四個老師跟我談了三個小時，主題竟然是讓我放棄信中提出的四點訴求：處理,、懲戒施暴的孩子,；保護我兒子不受二度傷害；讓施暴者的家長道歉,；對方承擔(dān)相應(yīng)的治療費用,。”

至此,，校方和李陽家長的分歧逐漸不可調(diào)和。12月1日,，李陽家長向海淀區(qū)教委投訴,，并表明對學(xué)校處理問題的節(jié)奏、速度不滿意,，再次強調(diào)自己的訴求,。12月5日,，李陽家長開始發(fā)帖。12月8日,，《每對母子都是生死之交,，我要陪他向校園霸凌說NO！》開始刷爆朋友圈,。

“學(xué)校教育更應(yīng)該是協(xié)調(diào)者,，而不是懲罰者”

從12月8日帖子引爆網(wǎng)絡(luò)，除了12月10日的一份簡短聲明,，中關(guān)村二小再無更多表示,，這是輿論對二小不滿之處。

公眾對中關(guān)村二小12月10日的聲明多有批評,，認(rèn)為“既不向公眾主動說明欺凌事件的來龍去脈,，又不以知錯認(rèn)錯的態(tài)度收回那份挑釁意味十足的對外聲明”。

楊剛對此解釋,，之所以遲遲沒有發(fā)聲,，也是為了保護孩子，“我們不希望家長矛盾升級,，畢竟這件事情上,，一個孩子受到了傷害，另兩個孩子也同樣受到了傷害”,。

楊剛表示：“我們不想去處罰任何一個孩子,，教育者要從教育的角度、孩子的角度去解決問題,，而不是從社會化,、成人化的角度去處理問題。在孩子交往過程中難免會偶發(fā),、突發(fā)非正常事件,，學(xué)校教育承擔(dān)的更應(yīng)該是一個協(xié)調(diào)者的角色，而不是懲罰者的角色,?！?/p>

12月10日夜間，北京市教委首次回應(yīng),，稱孩子的身心健康不僅是家長所盼望的,，更是教育行政部門工作的重中之重；呼吁關(guān)注事件中每一個孩子的健康,，特別是心理健康的疏導(dǎo),；要教育好身邊的孩子，不做有害他人的事情,。

截至記者發(fā)稿的13日凌晨2時30分,，楊剛又向中國教育報記者提供了一份《中關(guān)村第二小學(xué)關(guān)于“學(xué)生受傷害事件”的處理進展情況》,，表明“經(jīng)學(xué)校多方調(diào)查、了解,，三名學(xué)生屬于正常的同學(xué)關(guān)系,，課上、課下互動交往正常,，有互相起外號現(xiàn)象,，但沒有明顯的矛盾沖突。我們認(rèn)為,，上述偶發(fā)事件尚不足以認(rèn)定兩名學(xué)生的行為已經(jīng)構(gòu)成校園‘欺凌’或‘暴力’”,。（本報記者董魯皖龍劉博智）（文中學(xué)生姓名均為化名）

本報北京12月13日電

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