杭州娃哈哈小學(xué),、杭師大附小,、勝利實驗學(xué)校等多所學(xué)校，開學(xué)第一周壓根沒上課,，全拿來做幼小銜接了,。讓新生們通過玩游戲練坐姿、認識新校園,、結(jié)交新朋友等等,。

杭州時代小學(xué)在開學(xué)第一天，安排了六年級的孩子帶著一年級新生,，手牽著手去認識校園,。

杭州濱和小學(xué)則通過雙向選班，讓新生提前了解老師,、同學(xué),，并提前在暑假里給新生發(fā)了一本《點贊好習(xí)慣手冊》，建議孩子們養(yǎng)成按時作息,、體育鍛煉,、家務(wù)勞動、閱讀,、交流的習(xí)慣,。校長田燕芳說，幼小銜接,，養(yǎng)成這些習(xí)慣比學(xué)拼音和認字更重要,。

讀小學(xué)前，爸媽該做些什么

杭州青藍小學(xué)曾對一年級100位家長進行幼小銜接問卷調(diào)查,，內(nèi)容包括知識,、習(xí)慣、生活自理能力,、幼兒心理等,。

調(diào)查結(jié)果顯示，家長最怕孩子在識字方面存在問題,，所以為此做的準(zhǔn)備也是最充分的,。但其他幾項重要內(nèi)容卻往往被家長忽視了。

其實,，比起多認幾個字,，培養(yǎng)孩子的注意力和自我管理能力,，更有助于孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

據(jù)幾位小學(xué)校長總結(jié),，在上小學(xué)前,，一般存在三種類型的家長：

1、急功近利型,。沒上小學(xué)前報很多培訓(xùn)班,，霸占孩子的大量時間，為的是讓孩子提前進入一年級學(xué)習(xí)的狀態(tài),，最后往往導(dǎo)致孩子在課堂上不愿意聽講,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2,、任由發(fā)展型,。任由孩子成長，造成孩子太有個性,，而且好動,，個人意愿比較強。

3,、溫室培育型,。這類家長什么事都代替包辦，最后孩子什么事都不會做,。

這些爸媽表現(xiàn)不同,，但都屬于沒有做好幼小銜接。那么,，這個階段,，爸媽們到底該做些什么呢？

杭師大附小校長孫麗女認為,，幼小銜接,，爸媽需要做四件事——

1、幫助孩子積極轉(zhuǎn)換角色,，告訴孩子當(dāng)小學(xué)生和念幼兒園有哪些不同,，而不是通過夸張描述，讓孩子畏懼學(xué)校和老師,。

2,、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和時間觀念，抵消孩子新入校的陌生感,，提高孩子的適應(yīng)力,，這有助于預(yù)防今后作業(yè)拖拉等壞習(xí)慣,。

3,、和孩子一起準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)和生活用品,。比如餐具等。

4,、告訴孩子上小學(xué)的一些基本信息,，培養(yǎng)自理能力。比如,，寫自己的名字,、父母的名字、聯(lián)系電話,，知道每天上下學(xué)的路線,、家庭地址等。

杭州半山實驗小學(xué)校長周曉婷說,，父母應(yīng)該提前明白三個道理——

1,、每個孩子都是不同的，意識到什么才是最適合孩子的,。

2,、習(xí)慣是孩子持續(xù)發(fā)展的最大資本。

3,、所有的過程中,，成功和失敗都需要經(jīng)歷，這樣才能培養(yǎng)孩子健全的人格,。