李文把第一次寫(xiě)好的簡(jiǎn)歷，拿給墨爾本當(dāng)?shù)馗咝５耐锌?，讓?duì)方提提意見(jiàn),。最后的成文與原版本已經(jīng)千差萬(wàn)別,。接著,，李文就收到了悉尼科技大學(xué)的面試通知,，要求她在15分鐘內(nèi)介紹自己研究的內(nèi)容,，以及如何將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中,。

“我之前的研究,，方向多、主題散,?！痹跍?zhǔn)備面試時(shí)，一開(kāi)始,，她打算用幾個(gè)大框架來(lái)展示,，但這明顯不符合西方人的邏輯。她只好再次向當(dāng)?shù)氐耐星笾?，“墨爾本大學(xué)一位副教授告訴我,，在面試時(shí)，一定要將自己的研究與當(dāng)下受關(guān)注的問(wèn)題聯(lián)系在一起,，要證明自己的研究與學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢(shì)是一致的,，具有重要性和社會(huì)意義?！?/p>

在澳洲,，幾乎每個(gè)高校職位都會(huì)有一兩百名競(jìng)爭(zhēng)者，能夠進(jìn)入面試的,，也就三五個(gè)人,，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。

最終,，因?yàn)闇?zhǔn)備充分,，做了很多工作，李文獲得了悉尼科技大學(xué)的offer,，盡管她連博士畢業(yè)證書(shū)都還沒(méi)拿到,。

想要成功應(yīng)聘國(guó)外高校

學(xué)術(shù)能力始終排在第一位

李文覺(jué)得，自己之所以能收到國(guó)外高校的教職邀請(qǐng),，學(xué)術(shù)能力一定是排在第一位的,?！拔业奈恼掳l(fā)表在受?chē)?guó)外學(xué)術(shù)界認(rèn)可的期刊上，這是一個(gè)很重要的砝碼,?！?/p>

但初入浙大時(shí)，她沒(méi)有摸到學(xué)術(shù)的脈絡(luò),。她說(shuō),，自己的學(xué)術(shù)能力，是在浙大老師,、同學(xué)的幫助和支持下慢慢培養(yǎng)起來(lái)的,。其中，導(dǎo)師郭斌對(duì)她的影響最大,?！白x博士期間，郭老師對(duì)我的培養(yǎng)是非常全面的,。他毫無(wú)保留地傳授我扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考與研究的能力?！?/p>

每周,，李文和郭斌有2到3次例會(huì)，從下午一點(diǎn)半持續(xù)到五點(diǎn)半,。低年級(jí)時(shí)她會(huì)做文獻(xiàn)的分享與總結(jié),，高年級(jí)時(shí)多是匯報(bào)研究進(jìn)展。團(tuán)隊(duì)成員還會(huì)輪流分享各種組織理論,、寫(xiě)作方法和研究方法,。“郭老師在例會(huì)上會(huì)訓(xùn)練我們研究的綜合能力,，這些分享就像是博士生課程一樣,，讓我們的研究有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

除了例會(huì)上的正式交流,，李文還會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)，把集中起來(lái)的疑惑一股腦兒向?qū)熣?qǐng)教,?！氨热纾业暮芏嘌芯可蠁?wèn)題和觀點(diǎn),，都是在和導(dǎo)師吃飯時(shí)探討出來(lái)的,。”李文還是郭斌課程的助教，“郭老師上完課,，我陪他一起走回家,。在路上講研究思路，講我們感興趣的話題,?！?/p>

2017年12月中旬，李文和悉尼科技大學(xué)商學(xué)院簽訂了就業(yè)合同,。這個(gè)月,，她將前往悉尼正式上班。李文對(duì)自己的未來(lái)有著清晰的規(guī)劃,，“像我的導(dǎo)師那樣,，做一個(gè)好老師,，向下一代傳授知識(shí),、貢獻(xiàn)社會(huì)，同時(shí)也做一名嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者,，潛心學(xué)術(shù)?！?/p>