解決這一問(wèn)題,，這其實(shí)也要求進(jìn)一步推進(jìn)升學(xué)評(píng)價(jià)制度改革，建立多元評(píng)價(jià)體系,，這背后甚至要求整個(gè)社會(huì)需要建立一套對(duì)人才的多元評(píng)價(jià)體系,、打造多元上升空間。建立多元評(píng)價(jià)體系,，對(duì)基礎(chǔ)教育整體辦學(xué)十分重要,。這次教育部發(fā)布的通知，要求到2020年取消義務(wù)教育階段的特長(zhǎng)生招生,，也引起了輿論關(guān)注,，有些人擔(dān)心影響特長(zhǎng)生培養(yǎng)。事實(shí)上,，在取消特長(zhǎng)生招生后,，學(xué)校辦學(xué)還要繼續(xù)重視學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)培養(yǎng),，也需要多元評(píng)價(jià)體系配套,。

期待此《通知》，能有效遏制跨區(qū)域爭(zhēng)搶生源,、“掐尖”招生,、炒狀元等行為，真正合理布局中小學(xué),，促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量,，讓每一個(gè)孩子都能獲得健康,、公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。

編輯：倪雪瑩