大河報(bào)·大河客戶端記者李嵐

原標(biāo)題：放心!“辭職班主任”已回校上班

本報(bào)訊近日,，駐馬店西平縣小學(xué)老師的一封“辭職信”火遍了網(wǎng)絡(luò),，一時(shí)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,。6月4日,，本報(bào)以《一封小學(xué)老師的辭職信引熱議》為題報(bào)道了此事后,，在社會(huì)上也掀起了軒然大波,，許多人在對(duì)該教師表示同情之時(shí),，更想知道這位寫辭職信的班主任是否真的辭職了?認(rèn)為如果這樣的話，就太可惜了,。

6月4日傍晚,，記者從河南省教育廳的官方微信平臺(tái)上，看到了當(dāng)事的王老師發(fā)表的一封公開信,，以澄清事情原委,，希望網(wǎng)友們不要再過度關(guān)注此事,。

6月4日，西平縣教育體育局針對(duì)此事做出了《關(guān)于西平縣師靈鎮(zhèn)牛集小學(xué)教師“請(qǐng)假條”引發(fā)社會(huì)關(guān)注的情況說明》,，內(nèi)容如下：

5月28日,，我縣師靈鎮(zhèn)牛集小學(xué)教師“請(qǐng)假條”一事引發(fā)社會(huì)關(guān)注。目前事情已平息,，相關(guān)學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)正常學(xué)習(xí),、工作和生活,。具體情況是：

5月25日上午，我縣師靈鎮(zhèn)牛集小學(xué)四年級(jí)班主任王老師讓學(xué)生默寫古詩,，由于默寫情況不太理想,，老師將默寫情況拍照發(fā)到了四年級(jí)家長(zhǎng)微信群，希望家長(zhǎng)了解并配合督促學(xué)習(xí),。5月28日上午,，一學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校了解情況。由于對(duì)教育孩子方式方法及理念不同,，家長(zhǎng)與教師溝通效果不理想,。當(dāng)天晚上，心情郁悶的王老師以此事發(fā)表心情并以請(qǐng)假條的形式發(fā)朋友圈,，隨后感到不妥又將此信息刪除,。

該事情發(fā)生后，西平縣教體局,、師靈鎮(zhèn)中心校,、牛集小學(xué)非常重視，分頭做好學(xué)生,、家長(zhǎng)和老師的思想工作,，確保學(xué)生、家長(zhǎng)和老師均能夠盡快平復(fù)心情,，投入正常的學(xué)習(xí)、工作和生活,?？h教體局指派分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)工作人員和相關(guān)心理咨詢?nèi)藛T到校指導(dǎo)和幫助工作。

在各方共同努力下,，老師與家長(zhǎng)充分溝通,。王老師未再提起請(qǐng)假條中流露出的辭職想法，也未向組織提交,。目前,，老師在正常上班工作，學(xué)生照常上課學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也表示對(duì)老師工作的理解和支持,。

下一步,，我們將通過開展教育講座、學(xué)習(xí)交流,、親子活動(dòng)等措施,，加強(qiáng)師生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，使家長(zhǎng),、老師增進(jìn)感情,、加深理解，使家校共育活動(dòng)取得更好的成績(jī),。

對(duì)于社會(huì)各界對(duì)此事的關(guān)注,、對(duì)教師的關(guān)心，我們表示真誠的感謝,，同時(shí)也懇請(qǐng)大家不要再過度關(guān)注此事,，以免給已經(jīng)恢復(fù)平靜的學(xué)生、老師和家長(zhǎng)帶來新的困擾和壓力,。

當(dāng)網(wǎng)友們得知這位老師沒有辭職,，已正常到校教學(xué)后，大多數(shù)人對(duì)這一結(jié)果表示“滿意”,，認(rèn)為當(dāng)?shù)氐慕逃芾聿块T和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能在第一時(shí)間找到老師,、家長(zhǎng)和孩子做通思想工作，及時(shí)化解矛盾,，讓事態(tài)朝良好的方面發(fā)展,，值得稱贊。

早先報(bào)道：把學(xué)生成績(jī)發(fā)群里惹怒家長(zhǎng)河南一小學(xué)老師辭職

近日,，一封來自河南駐馬店西平縣小學(xué)老師的一封辭職信火了,。寫信的是一名小學(xué)四年級(jí)班主任，此前,，這位老師把學(xué)生在校默寫古詩的成績(jī)和照片發(fā)到了家長(zhǎng)群里,，引發(fā)了部分家長(zhǎng)的不滿。

老師在信中說,，“沒有考慮到個(gè)別差生和家長(zhǎng)的感受及自尊,，給個(gè)別家長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的心理傷害。家長(zhǎng)早上聲稱要我去登門道歉,，如若不然就把我告到西平縣教體局,。我很惶恐，深感自己專業(yè)知識(shí)的不足,，不能勝任四年級(jí)班主任的工作,，故申請(qǐng)辭去,。”

據(jù)大河報(bào)4日消息,，該老師還在家長(zhǎng)群里發(fā)表道歉信息,，稱考慮到學(xué)生的心理及生理健康，以后不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)沒完成而將學(xué)生留校,。希望家長(zhǎng)們多提意見和建議,，不要出點(diǎn)問題就把老師告到局里，“我需要每個(gè)月的2607塊錢的工資養(yǎng)家!跪求各位家長(zhǎng)了!”

這件事在網(wǎng)上引起廣泛討論,，尤其在教師群體中產(chǎn)生共鳴,，許多老師感嘆，做老師太難了!

教師共鳴：家長(zhǎng)過激反應(yīng)會(huì)讓老師產(chǎn)生畏懼

西平縣小學(xué)老師的一封辭職信在網(wǎng)上傳播后,，引起了眾多教師的共鳴,，鄭州市二七區(qū)政通路小學(xué)的景松峰校長(zhǎng)認(rèn)為，這封辭職信顯示出一名小學(xué)教師在被家長(zhǎng)威脅要“登門道歉”否則就“到教育局反映”的情況下,，顯示出的一種無奈,、惶恐和對(duì)教師職位絕望的情緒，令人心酸,，但這種消極的態(tài)度還是不可取的,。

景松峰認(rèn)為，在全班家長(zhǎng)的微信群里,，發(fā)布學(xué)生的默寫情況,，這會(huì)讓那些成績(jī)好的家長(zhǎng)和學(xué)生感到臉上有光，而對(duì)那些成績(jī)差的學(xué)生和家長(zhǎng),，會(huì)因此感到很沒面子,。在這一點(diǎn)上，這位小學(xué)老師做得確實(shí)有點(diǎn)欠妥,，但并不是什么大錯(cuò),，家長(zhǎng)沒必要因此上綱上線，要求老師登門給學(xué)生道歉,，完全可以通過私下溝通的方式,，把此事化解掉。

鄭州市淮河路小學(xué)的金老師說,，作為小學(xué)的班主任,，大多工作壓力較大，不僅要教好孩子的文化課,，還要負(fù)責(zé)孩子在學(xué)校的其他事務(wù)，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，許多教師,，為了提高班里孩子的成績(jī),，連自己孩子的功課都沒時(shí)間輔導(dǎo)。因此,，家長(zhǎng)們需要多多理解,。

鄭州育才小學(xué)的張老師說，大多小學(xué)生的家長(zhǎng),，對(duì)孩子的期望值都非常高,，有一部分家長(zhǎng)一方面要求孩子成才，另一方面又進(jìn)行“過度保護(hù)”,，一旦聽說孩子在學(xué)校被老師當(dāng)眾批評(píng)或責(zé)罰時(shí),，就本能地做出過激反應(yīng)，不僅會(huì)影響孩子對(duì)老師的尊重,，還會(huì)讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中產(chǎn)生畏懼,。

建議探討：慎重公布學(xué)生成績(jī)和在校表現(xiàn)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多學(xué)校的老師為了便于與家長(zhǎng)的溝通交流,，建立了家長(zhǎng)微信群,。然而，在這個(gè)家長(zhǎng)都在的群里該如何發(fā)布信息,、發(fā)布什么樣的信息,，是值得探討的事。

“在群里只有表揚(yáng),，不提批評(píng),。對(duì)于犯了錯(cuò)誤、沒完成作業(yè)或者成績(jī)出現(xiàn)明顯滑坡的孩子,，我會(huì)單獨(dú)跟家長(zhǎng)溝通的,。”鄭州市二七區(qū)政通路小學(xué)六三班的班主任楊小芳說,，她平時(shí)在教學(xué)中,，對(duì)在家長(zhǎng)微信群里發(fā)布每一條信息都會(huì)很慎重，尤其是考試成績(jī),，只發(fā)考滿分的學(xué)生,，其他的都是家長(zhǎng)私下詢問時(shí)，單獨(dú)告訴對(duì)方,。

“揚(yáng)善于公庭,，規(guī)過于私室?！编嵵菔兄性瓍^(qū)瀾景小學(xué)的趙京雯校長(zhǎng)認(rèn)為,，在家長(zhǎng)群里，應(yīng)多采用積極的態(tài)度,，對(duì)孩子的努力和成績(jī)給予表揚(yáng),，不要批評(píng)某一個(gè)孩子,。因?yàn)閷?duì)犯錯(cuò)誤的人來說，被當(dāng)眾批評(píng)帶來的激勵(lì)作用甚小,，所造成的傷害卻很大,。孩子的家長(zhǎng)在群里看到自己的孩子被當(dāng)眾批評(píng)時(shí)，也會(huì)覺得臉上掛不住,。所以要多表揚(yáng),，慎批評(píng)。

“對(duì)于駐馬店西平縣小學(xué)這位學(xué)生家長(zhǎng)要求老師登門道歉的要求,，我認(rèn)為有點(diǎn)反應(yīng)過度,。作為家長(zhǎng)，首先要看看老師這么做的出發(fā)點(diǎn)是什么,，可以私下與老師進(jìn)行溝通,，如果與老師溝通不了，可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映,，沒有必要因?yàn)檫@點(diǎn)小事,，就要到教育局告狀?！壁w校長(zhǎng)說,，老師在微信群里公布班里學(xué)生默寫古詩的成績(jī)，本來是一件很小的事,，卻讓家長(zhǎng)反應(yīng)如此強(qiáng)烈,。家長(zhǎng)的過度反應(yīng)，在一定程度上還會(huì)影響到自己的孩子,，使孩子放大對(duì)此事的感受,，產(chǎn)生自卑心理。

家長(zhǎng)看法：老師的出發(fā)點(diǎn)是好的,，應(yīng)該多理解

在網(wǎng)上看到“小學(xué)老師辭職事件”的報(bào)道后,，雖有些家長(zhǎng)認(rèn)為老師把學(xué)生成績(jī)發(fā)在家長(zhǎng)微信群里有失妥當(dāng)外，不少家長(zhǎng)對(duì)這位老師表示了同情,。一名叫周莉的家長(zhǎng)認(rèn)為,，家長(zhǎng)如果不能在孩子面前維護(hù)老師形象，就不可能更好地教育孩子,。

周莉說,，家長(zhǎng)是孩子的第一老師，平時(shí)的言傳身教,，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化,。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)老師在全班的微信群里公布了自己孩子的差成績(jī)，可以私下找老師溝通，指出老師的做法不妥當(dāng),，而不是當(dāng)著孩子的面指責(zé)老師,，讓老師向孩子登門道歉，這會(huì)不僅會(huì)讓孩子從此不再“敬師”,，還會(huì)讓孩子從小就學(xué)會(huì)了斤斤計(jì)較，不利于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。

“小學(xué)的老師都比較辛苦,，尤其是班主任，除了教學(xué)外,，還要批改作業(yè),，管理孩子們的課外活動(dòng)等，應(yīng)該多理解和包容他們,?！睂W(xué)生家長(zhǎng)藩國(guó)棟說，每一位老師,，都想把班里的每一名孩子都培養(yǎng)成才,，這與家長(zhǎng)的想法都是一致的。所以,，家長(zhǎng)不要輕易把老師當(dāng)成對(duì)立面,，無論什么時(shí)候，都要積極配合老師的工作,，與老師站在同一個(gè)立場(chǎng)上去教育,、管理、督促孩子,。

網(wǎng)友聲音：同情老師者多于指責(zé)者

網(wǎng)友小芳：在被家長(zhǎng)要求道歉時(shí),，應(yīng)該設(shè)法與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，也可以通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面做工作,，不該因此產(chǎn)生消極情緒,，以辭職來推卸一切。

網(wǎng)友晴天白云：一位資深的班主任曾說：“家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好,，教育越會(huì)成功,。我可以非常負(fù)責(zé)任地說，凡是家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的,，結(jié)果都是悲劇,，這在我的教育經(jīng)歷中無一例外?！?/p>

網(wǎng)友趙留安：這個(gè)世界,，最不應(yīng)該被苛責(zé)的是老師，最不應(yīng)該被嬌慣的是孩子,。小錯(cuò)就管,，才能大錯(cuò)不犯……很多時(shí)候,不是老師想放棄孩子,，而是被家長(zhǎng)們逼得放棄孩子。

網(wǎng)友沙礫：老師吵孩子罰孩子不可怕,，可怕的是老師對(duì)孩子不管不問,。

網(wǎng)友小驛哥：除了事件雙方外，群里的家長(zhǎng)們,、學(xué)校的同事們還有教育主管部門應(yīng)該及時(shí)疏導(dǎo),、化解矛盾。