問：如何統籌規(guī)范社會事務進校園？

答：首先要明確為中小學教師減負文件中的社會事務,，指的是面對社會，以滿足社會公共需要為基本目標,，直接或間接為國民經濟和社會發(fā)展提供服務或創(chuàng)造條件,，不以營利為主要目的的社會活動。隨著時代發(fā)展,，社會事務的內涵將會不斷豐富,。需要注意的是，一些地方政府部門和企業(yè)等單位開展的如慶典,、招商,、拆遷等活動不屬于此類社會事務的范疇，此類活動是與教育教學無關的事項,，要堅決杜絕,。

文件對社會事務的統籌規(guī)范做出了明確規(guī)定。一是教師是社會成員的重要組成部分,，在不影響教育教學主責主業(yè)的前提下,，有責任有義務參與社會建設。各級黨委和政府統一部署的社會事務中確需中小學教師參與的,，應由教育部門嚴格按要求依程序統籌安排,。二是在開展涉及中小學校和教師的社會事務時，要充分尊重教育教學規(guī)律,。如有的地方在幼兒園開展掃黑除惡等活動,，對幼兒進行標語教育及知識答題活動，脫離教學實際,，增加教師負擔,。三是要防范“一刀切”的形式主義做法。開展社會事務時,，要以實現教育效果,、保證教育教學質量為目的,，由教育部門整體規(guī)劃、分類指導,、統籌安排進入校園,。

問：如何統籌規(guī)范精簡相關報表填寫工作？

答：一是規(guī)范精簡各類報表填寫,。各級黨委和政府及教育部門要嚴把各類報表填寫入口關,，精簡內容和次數，統籌安排,，堅決杜絕多頭填報,、重復填報。二是提升數據采集和管理的信息化水平,。各級教育部門和學校通過加強信息管理系統建設,，建立健全各類教育信息數據庫，進一步規(guī)范基本信息的采集和管理,，明確管理方責任,，努力做到一次采集，最大限度使用,。三是嚴格規(guī)范教育統計和調研工作,。除國家統計局外，其他部門開展涉及中小學校和教師的教育統計工作時,，須向同級人民政府統計機構報請審批備案,。針對中小學教師開展的調研活動，須經教育部門同意并由教育部門部署開展,。