原標(biāo)題：教育部：為中小學(xué)教師減負(fù)為教育提質(zhì)增效加油

央視網(wǎng)消息：據(jù)教育部網(wǎng)站消息,，近日,，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》,。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題,，回答了記者提問。

問：請(qǐng)介紹一下為中小學(xué)教師減負(fù)文件出臺(tái)的背景和意義,。

答：一是落實(shí)基層減負(fù),，貫徹中央決策部署,。今年3月，中央提出將2019年作為“基層減負(fù)年”并明確了基層減負(fù)的硬杠杠,。教師工作點(diǎn)多面廣線長(zhǎng),，教師隊(duì)伍占據(jù)事業(yè)單位人員半壁江山，有關(guān)中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)過重報(bào)道時(shí)有出現(xiàn),，成為廣大基層教師反映強(qiáng)烈的突出問題,。中小學(xué)教師減負(fù)意見的出臺(tái)，有利于切實(shí)減少對(duì)中小學(xué)校和教師不必要的干擾,，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境,，讓教師全身心投入教書育人工作，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),。二是加強(qiáng)制度建設(shè),，為中小學(xué)教師減負(fù)增能。當(dāng)前,，由于一些歷史的和體制機(jī)制方面的原因,，教師特別是中小學(xué)教師的額外工作負(fù)擔(dān)過重，各種督查,、檢查,、評(píng)比、考核等事項(xiàng)名目多,、頻率高,，各類調(diào)研、統(tǒng)計(jì),、信息采集等活動(dòng)交叉重復(fù),、布置隨意,。還有一些地方和部門,，在落實(shí)安全穩(wěn)定、掃黑除惡,、創(chuàng)優(yōu)評(píng)先等工作時(shí),，經(jīng)常向?qū)W校和教師攤派任務(wù)，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,，占用教師大量時(shí)間,、耗費(fèi)大量精力。究其原因,，表面上體現(xiàn)為廣大教師承擔(dān)了與教育教學(xué)科研不相干的事務(wù),，疲于應(yīng)付、忙于瑣事,，但從根本上反映了當(dāng)前在尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,、理順現(xiàn)代學(xué)校和教師管理體制機(jī)制方面存在的制度性問題,。出臺(tái)為中小學(xué)教師減負(fù)的文件，有針對(duì)性地回答了目前減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān),、加強(qiáng)教師統(tǒng)籌管理中的一系列機(jī)制性問題,，標(biāo)志著中小學(xué)教師管理制度建設(shè)體系日益趨向完善。三是弘揚(yáng)尊師重教,，辦人民滿意的教育,。教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì),。教師是教育的第一資源,，承載著為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命,，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任,。出臺(tái)教師減負(fù)文件，要求各級(jí)黨委和政府牢固樹立教師的天職是教書育人的理念,，呼吁社會(huì)各界把寧?kù)o還給學(xué)校,，把時(shí)間還給教師，這既是積極回應(yīng)基層一線教師熱切期盼的迫切需要,，也是弘揚(yáng)全社會(huì)尊師重教,、推進(jìn)教育事業(yè)公平而有質(zhì)量發(fā)展的迫切需要。