6. 若能否手抄畢業(yè)論文成為判斷畢業(yè)論文課程是否合格的標準,,學院應反思此舉是否偏離了教育本質(zhì),以“不手抄則無法獲得學分”威逼學生接受這一做法是否恰當,?學生們對學院如此對待自己感到極度失望,。
學院近日召開班委會議,對手抄畢業(yè)論文的要求作出如下解釋:
1. 手抄論文是師范認證文件的一部分,,故在師范認證過程中必須執(zhí)行,。如何看待高校要求手抄畢業(yè)論文。
疑問:為何其他師范專業(yè)無需遵守此規(guī)定,?文學院非師范專業(yè)學生為何也要遵循,?
2. 學院認為,作為未來語文教師,,手抄畢業(yè)論文是師范生培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié),,自1953年起便已確立,,1994年明確了手抄要求,,旨在凸顯中文師范的專業(yè)特色。
疑問:漢語言文學師范專業(yè)是否只培養(yǎng)語文教師,?學院何時開設過書法課程以提升學生書寫水平,?面對科技飛速發(fā)展的現(xiàn)狀,學院是否過于保守,?此外,,非師范專業(yè)的培養(yǎng)方案與目標應如何區(qū)別于師范專業(yè)?為何只有文學院有此規(guī)定,?
3. 手抄論文是對學生書寫能力的一種考核,。
疑問:其他師范生同樣需要具備板書能力,且大多數(shù)學生已通過“三筆一畫”考核,。手抄畢業(yè)論文的形式是否大于實質(zhì),?若考核書寫能力,內(nèi)容的呈現(xiàn)方式(手寫,、打印或電子文檔)并不影響內(nèi)容本身,;若考核形式,是否要求學生在手抄時精確復制文檔格式,?如此,,電腦文檔的存在意義何在,?
在會議中,班委提出的質(zhì)疑皆被上述理由駁回,,學院甚至無視學生意愿,,徑直宣布手抄稿提交日期和要求。面對這種情況,,學生們深感無奈,,希望通過公開討論,讓大眾對此事作出公正評判,。
4月26日晚,,華南師范大學文學院針對手抄畢業(yè)論文的事宜進行了官方回應,。學院表示,考慮到實際情況與學生反饋,,決定對手抄畢業(yè)論文的要求進行優(yōu)化
2024-04-30 11:58:10高校辟謠用手抄畢業(yè)論文威脅學生畢業(yè)