所以在很多農(nóng)村家庭的觀念里,,上成學和賺大錢是劃等號的,農(nóng)村孩子很容易變成資本化的一個要素,。
但現(xiàn)在,吊詭的是,,上成學也就是考上大學也賺不到錢,,這種比較偏頗,甚至是對教育功能的完全性否定的思想,,是如何在鄉(xiāng)鎮(zhèn)傳播起來的,?為什么這些孩子,,甚至是這些孩子的父母也都深信不疑呢?
三,、“不是學習的料,,以后出去打工,兩口子一起掙錢,,也能過得不錯”
我在辦公室和一些老師聊天,,他們在聊到這個現(xiàn)象時都說,現(xiàn)在很多家長也都不相信上學有用,。一些家長在談及自己孩子以后的出路時會說,,自己小孩不是學習的料,不指望他(她)能上成學,,出去打工,,以后結婚兩口子一起打拼,日子也可以過得不錯,。在家長的觀念里,,孩子是不是學習的料,是根據(jù)考試成績來定的,。
也就是說,,他們把學習看成是一個只注重結果的事物,在孩子學習教育的整個過程中,,他們經(jīng)常是呈缺席的狀態(tài),家庭教育幾乎是空白,。把所有教育的職責全部推給學校,,孩子成績不好,要么就是學校老師沒教好,,要么就是自家小孩不是讀書的料,。
農(nóng)村家長不相信教育能夠實現(xiàn)社會流動,還有一個原因在于他們
極其同質(zhì)化的社會關系
,。對他們來說,,周圍認識的人幾乎都是農(nóng)民,他們無法直觀地看到或者感受到上成學對孩子以及對家庭所帶來的變化,。在他們的觀念里,,上成學被窄化成無非以后會賺得多一點,那上不成學,,多干點活,,打點工也可以達到。
而且還有一些家庭具有典型的小農(nóng)思想,,對他們來說,,孩子結婚生小孩是家庭最核心的任務,。他們其實腦子里并沒有什么階層的概念,上不上成學對他們來說,,并不是非常核心要緊的事,,也不會和階層躍升扯上關系。
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