“隔空猥褻”案件中,,受害者情況不一、境遇不同,,但很顯然,,性教育的缺失是這些未成年人身上最突出的共性。隔空猥褻背后是什么。
舒某案辦理中,許多家長不解地問李思瑤,“七八歲的孩子,,真的懂他們經(jīng)歷的這些嗎?”也有不少家長以為,,他們?yōu)楹⒆幼鲞^預(yù)防性侵的安全教育,,比如在幼兒園階段就告訴孩子,內(nèi)衣遮蓋的地方屬于隱私部位,,不能外露,,不可以讓外人觸碰。
但對于再大一些的孩子,,如何談性,,要談到哪種程度,家長也很迷茫,?!靶孕邜u”伴隨著父母的成長過程,自然也成為家長教育孩子時諱莫如深的話題,。延伸到校園里依舊如此,,經(jīng)常受邀到學(xué)校進(jìn)行性安全知識講座的李涵發(fā)現(xiàn),“談性是校園情境里的禁忌,?!钡掠蠋煏λ磳⒅v授的內(nèi)容提出種種限制,擔(dān)心原本還處在對異性懵懂階段的孩子們因?yàn)榻邮苄越逃炊艿搅诵詥l(fā),。
成都大學(xué)教授茍萍是四川省青少年性教育普及基地的負(fù)責(zé)人,,從2011年開始正式成為性教育工作者,最初她收到的質(zhì)疑多于肯定,,“即便是教育工作者,,大多數(shù)人提到性都只想到的是性行為,或者只是考慮到生理的層面,,家長和老師會擔(dān)心把孩子給教壞了?!?/span>
茍萍發(fā)現(xiàn),,學(xué)校里開展性教育多是碎片化、不成系統(tǒng)的,,家長們也是懵懂無措的,,“雖然我們服務(wù)的群體是青少年,,但很多時候首先應(yīng)該接受教育的是老師和家長,讓他們知道性不僅有生理層面的含義,,還有更為豐富的心理層面,、社會層面、文化層面的含義,。希望他們教會青少年不光要懂得與性有關(guān)的常識,,知道自己身體的變化,還應(yīng)當(dāng)知道怎樣自我保護(hù),,讓自己避免受到侵害,。家長、老師接受了性教育的理念,,才能讓更多青少年受益,。”
近年來,,出現(xiàn)了一種侵害未成年人的新型犯罪。二三十歲的成年人在網(wǎng)上偽裝成無話不談的貼心閨蜜,,誘騙未成年人發(fā)送隱私部位的照片,、視頻。
2024-03-31 10:06:49男子3年隔空猥褻40余人無人報警