校園鐵絲網(wǎng)，能托住下墜的孩子嗎,？(9)

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2024-07-26 11:40:10 網(wǎng)易

沒多久,，事態(tài)卻發(fā)生了微妙的轉(zhuǎn)變,。幾天后,，許諾的班主任特意把他叫到教室外面,，安慰他可以保送高中,，中考對他而言只是走流程,。雖然班主任的言語都在鼓勵，但是許諾依舊感到不舒服，“為什么心理咨詢室在我沒有同意的情況下就去通知我的班主任,？”

這件小事摧毀了許諾對心理老師的信任,，后來學(xué)習壓力太大，他選擇和朋友傾訴或者“擺爛”一段時間,。

“不管是校內(nèi)還是校外,，學(xué)生的隱私一定是要被尊重的?！蓖醴f光說,，在她的中學(xué)，一旦學(xué)生出現(xiàn)高危的信號,，心理老師一定會征求同意,，明確告訴學(xué)生這個部分屬于保密之外，需要跟家長或者班主任溝通,。如果不是高危情況,，學(xué)生找心理老師咨詢，不會跟班主任透露,。

心理老師配備不足,，也是學(xué)生無法及時得到幫助的原因之一。龍立菲任教的學(xué)校一共有三千名學(xué)生,，但僅有一名專職和一名兼職心理老師,。縱觀整個縣城,，她發(fā)現(xiàn)這樣的問題普遍存在，最好的學(xué)校也只有兩位全職的心理健康老師,。談話中,，一名江浙地區(qū)小學(xué)心理老師黃玲也自侃是“獨苗”。

心理老師的工作精力卻被大量侵占,，他們被要求做許多兼職工作,。方文靜是湖南一所九年一貫制學(xué)校的心理老師，除了心理工作,，她在學(xué)校里還兼職了主課和行政崗,，“每天忙得像八爪魚”。

應(yīng)對檢查的材料工作更像是方文靜的工作重點,。黃玲也有相同的困境,，她說，課上得好壞不重要,，重要的是寫活動新聞,、站崗值周、配合上級檢查搞材料，以及做學(xué)校安排的其他雜事,。

黃玲說,，校長在會上已經(jīng)明確說過，出了問題不會保護老師,。她很清楚,，這些留痕工作是為了保護學(xué)校和老師不被追責，或者說,，也是保護她自己,。

在安全防護問題之下，中小學(xué)心理老師的職能愈發(fā)顯得尷尬,。剛參加工作一年,，方文靜自覺熱情已經(jīng)被消磨了很多。無力感時不時襲來,，她只能自我安慰,，“把材料做得美美的，洗洗睡吧,?！?/p>

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