初中生問活著的意義
“老師,,活著的意義是什么?我覺得活著沒有什么意義,?!?/p>
北京某中學(xué)心理教師陳夏樹,對不久前來找自己咨詢的一名孩子印象深刻,。這個初一的學(xué)生看上去稚氣未脫,,卻語出驚人。初中生問活著的意義,!
今年是陳夏樹入職的第6年,,她第一次明顯感受到,現(xiàn)在中學(xué)生的心理問題嚴重程度正在加劇,。
“有心理問題的學(xué)生,,正在以肉眼可見的速度增長,。學(xué)校的心理教育,,也在經(jīng)歷巨大的變化?!标愊臉湔f,。
她所在的學(xué)校心理課排課已
經(jīng)從之前的每周5節(jié)增加到現(xiàn)在的18節(jié),老師數(shù)量從2018年的全校2個提到了現(xiàn)在的6個,,除了上課,,心理咨詢頻次從幾個月1次漲到每周4-5次,學(xué)校開始強制要求學(xué)生進行心理篩查……
陳夏樹認為,,
心理問題,,正在成為越來越多中學(xué)生要翻過的大山,但學(xué)校的心理教育體系還需要完善,。
“副科”變“主科”
早在1998年,,心理教育就走進了中小學(xué)校園。此后幾十年里,,國家出臺過多項文件,,包括指導(dǎo)規(guī)范、基本原則,、目標任務(wù),、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)指南等等,不斷完善學(xué)校的心理教育體系,,提升心理教育在素質(zhì)教育中的地位,。
多位受訪心理教師表示,2020年前后是學(xué)校心理教育工作的分水嶺,。
2020年后,,陳夏樹的工作一下子多了起來,。曾經(jīng)一度被視作“副科老師”的她,三番五次被校長找去詢問學(xué)生心理健康的狀況,。同年,,區(qū)教委要求學(xué)生開學(xué)時都要做心理篩查量表,而以往是“有,,但不用做”,。
據(jù)她觀察,2022年恢復(fù)線下教學(xué)后,,有心理健康問題的孩子明顯變多了:“每個年級800人,,至少每個年級都有10個以上持有醫(yī)院診斷證明或是因為心理問題無法來上課的學(xué)生。”
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