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2024-11-11 14:05:47 百態(tài)人生OT

初中生問(wèn)活著的意義

“老師,，活著的意義是什么,？我覺(jué)得活著沒(méi)有什么意義?！?/p>

北京某中學(xué)心理教師陳夏樹,，對(duì)不久前來(lái)找自己咨詢的一名孩子印象深刻,。這個(gè)初一的學(xué)生看上去稚氣未脫，卻語(yǔ)出驚人,。初中生問(wèn)活著的意義,！

今年是陳夏樹入職的第6年，她第一次明顯感受到,，現(xiàn)在中學(xué)生的心理問(wèn)題嚴(yán)重程度正在加劇,。

“有心理問(wèn)題的學(xué)生，正在以肉眼可見的速度增長(zhǎng),。學(xué)校的心理教育，也在經(jīng)歷巨大的變化,?！标愊臉湔f(shuō)。

她所在的學(xué)校心理課排課已

經(jīng)從之前的每周5節(jié)增加到現(xiàn)在的18節(jié),，老師數(shù)量從2018年的全校2個(gè)提到了現(xiàn)在的6個(gè),，除了上課，心理咨詢頻次從幾個(gè)月1次漲到每周4-5次,，學(xué)校開始強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行心理篩查……

陳夏樹認(rèn)為,，

心理問(wèn)題，正在成為越來(lái)越多中學(xué)生要翻過(guò)的大山,，但學(xué)校的心理教育體系還需要完善,。

“副科”變“主科”

早在1998年，心理教育就走進(jìn)了中小學(xué)校園,。此后幾十年里,，國(guó)家出臺(tái)過(guò)多項(xiàng)文件,，包括指導(dǎo)規(guī)范、基本原則,、目標(biāo)任務(wù),、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)指南等等，不斷完善學(xué)校的心理教育體系,，提升心理教育在素質(zhì)教育中的地位,。

多位受訪心理教師表示，2020年前后是學(xué)校心理教育工作的分水嶺,。

2020年后,，陳夏樹的工作一下子多了起來(lái)。曾經(jīng)一度被視作“副科老師”的她,，三番五次被校長(zhǎng)找去詢問(wèn)學(xué)生心理健康的狀況,。同年，區(qū)教委要求學(xué)生開學(xué)時(shí)都要做心理篩查量表,，而以往是“有,，但不用做”。

據(jù)她觀察,，2022年恢復(fù)線下教學(xué)后,，有心理健康問(wèn)題的孩子明顯變多了：“每個(gè)年級(jí)800人，至少每個(gè)年級(jí)都有10個(gè)以上持有醫(yī)院診斷證明或是因?yàn)樾睦韱?wèn)題無(wú)法來(lái)上課的學(xué)生,。”

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