初中生問活著的意義 引發(fā)校園內(nèi)外廣泛關注(2)
在校的學生中,，主動來找她咨詢聊天的孩子也明顯多了起來，原來幾個月一個，現(xiàn)在每周都有4-5次咨詢預約,。有的班主任發(fā)現(xiàn)學生的異常,，也會主動帶孩子來找她,。
不止如此,，學校還投入大量資金,，開辟了一塊“心理角”——這里除了布置溫馨的桌椅,，還有各種互動設備,、平板、留言信箱,、從科技公司買來的測評系統(tǒng)等等,。
“學校不想讓孩子出事?！标愊臉浣榻B說,，“曾經(jīng)有孩子因為心理問題在課堂上扔剪刀，也有孩子直接拿出裁紙刀自殘,。在我入職以前,，還有孩子在學校自殺未遂?！?/p>
因此,，學校開始斷斷續(xù)續(xù)地擴充心理教育的資源，同時設置了一條內(nèi)部紅線：一旦確診心理問題并有傷害自己和他人傾向的,，一律不準來校上課,。
陳夏樹透露，學校去年開始請心理咨詢師來給學生做咨詢。單人單次費用是300元,，咨詢費由學校全額負擔,。
中國麻醉藥品協(xié)會精神衛(wèi)生分會等機構(gòu)發(fā)布的《2023年度中國精神心理健康》藍皮書顯示，當前我國心理健康問題呈低齡化發(fā)展趨勢,。高中生抑郁檢出率為40%,，初中生抑郁檢出率為30%，小學生抑郁檢出率為10%,。
“除了輔導學生,，我們也要求心理老師輔導班主任?！北本┦幸蝗罩浦袑W校長肖雁告訴記者,，“僅僅依靠幾位心理老師是不夠的，我們需要全校的老師都掌握一些心理知識和判斷技巧,，要做到第一時間發(fā)現(xiàn)孩子的問題,。”
還是“半個雜活工”
學生的心理健康受到格外重視,，心理教師的地位和重要性也顯著提高,。
但有相當一部分的心理教師，仍被困在“半個雜活工”的身份中,，無法掙脫,。
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