中產(chǎn)砸?guī)装偃f留學(xué)的回報(bào)！美國(guó)《開放門戶報(bào)告》顯示,，印度已超越中國(guó)成為美國(guó)最大的留學(xué)生源國(guó),。這一變化主要體現(xiàn)在研究生領(lǐng)域，尤其是STEM領(lǐng)域,。許多印度學(xué)生在理工科方面有很強(qiáng)的背景,，因此他們?cè)诿绹?guó)攻讀碩士和博士學(xué)位的比例非常高,。相比之下，中國(guó)學(xué)生在本科階段依然占據(jù)優(yōu)勢(shì),，申請(qǐng)人數(shù)遠(yuǎn)超印度,。

印度學(xué)生熱衷于留學(xué)美國(guó)的原因之一是通過小成本實(shí)現(xiàn)人生跨越。雖然頂尖名校中的印度學(xué)生比例相對(duì)較少,，但在一些就業(yè)率高,、性價(jià)比突出的排名靠后的院校，如圣何塞州立大學(xué),，印度學(xué)生的數(shù)量非?？捎^。這所學(xué)校地處硅谷腹地,，與科技企業(yè)緊密相連,，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生可以直接入職硅谷。大多數(shù)留美印度學(xué)生來自普通中產(chǎn)家庭,，他們的目標(biāo)明確：通過留學(xué)最終留在美國(guó),。因此，他們?cè)谶x校時(shí)更看重就業(yè)率,，并且集中在STEM領(lǐng)域。美國(guó)的H-1B工作簽證要求申請(qǐng)者至少具備本科學(xué)歷,，攻讀研究生學(xué)位可以延長(zhǎng)合法停留時(shí)間,，增加求職機(jī)會(huì)。2023財(cái)年的數(shù)據(jù)顯示,，印度籍H-1B簽證獲得者占比高達(dá)72.3%,，而中國(guó)籍僅為11.7%。

不僅在美國(guó),，在加拿大,、澳洲和英國(guó)等國(guó)家，印度學(xué)生也采用類似的“留學(xué)+工簽”模式順利扎根,。例如,，在英國(guó)，截至2023年6月,，印度學(xué)生獲得學(xué)簽的人數(shù)約14萬,，占畢業(yè)生工作簽證的42%；在加拿大,，2022年印度留學(xué)生人數(shù)接近32萬,，占總留學(xué)生數(shù)量的一半，比2021年激增47%,。印度人通常會(huì)通過擔(dān)保,、推薦工作等方式，帶動(dòng)家族甚至整個(gè)村子一起移居海外，為后代鋪路,。

印度人熱衷于留學(xué)的背后還有深層次的原因,。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、教育內(nèi)卷嚴(yán)重,，加之種姓制度的影響,，許多人把留學(xué)視為改變命運(yùn)的途徑。印度理工學(xué)院IIT錄取率不到2%,，被認(rèn)為是世界上最難的考試之一,。為了進(jìn)入IIT，考生需經(jīng)過兩輪選拔,，第一輪淘汰掉排名靠后的40%,，第二輪進(jìn)一步篩選出全能型人才。每年有約1000萬考生參加高考,，但只有1/3能順利進(jìn)入大學(xué),。為了應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，許多學(xué)生選擇補(bǔ)習(xí),，科塔市便是印度的“補(bǔ)習(xí)之都”,，每年有超過20萬名高中生在這里接受為期兩年或更久的培訓(xùn)班。盡管補(bǔ)習(xí)費(fèi)用高昂,，但成功考上IIT的學(xué)生畢業(yè)后往往赴海外深造,，進(jìn)入硅谷，拿到高薪,，完成階級(jí)跨越,。

近年來，印度裔在政界,、商界和科技界的影響力顯著,。谷歌CEO桑達(dá)爾·皮查伊、微軟CEO薩提亞·納德拉以及IBM CEO阿爾克溫·克里希納都是印度人,。財(cái)富500強(qiáng)中的60家科技公司里,，印度裔高管掌管的企業(yè)比例達(dá)到了六分之一。英語能力是印度人在國(guó)際上的一大優(yōu)勢(shì),，他們善于拓展人脈,，敢于表達(dá)意見，善于說服他人,。此外,，許多印度裔人士無論本科專業(yè)是什么，最終都會(huì)補(bǔ)充一個(gè)MBA學(xué)位,，這種“技術(shù)+管理”的雙重能力使他們?cè)诼殘?chǎng)中脫穎而出,。

相比之下,，許多中國(guó)學(xué)生在留學(xué)過程中仍沿用“做題家”的方式學(xué)習(xí)，忽視了綜合能力的培養(yǎng),。他們常常缺乏與國(guó)際同學(xué)的互動(dòng),，英語不流利，社交能力薄弱,。畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn),，身邊的印度同學(xué)早已完成實(shí)習(xí)，拿到了頂尖企業(yè)的轉(zhuǎn)正offer,。面對(duì)這種情況,，國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)需要重新思考留學(xué)的目的，不應(yīng)只追求形式上的“精英標(biāo)簽”,，而是幫助孩子找到一條真正適合自己的道路,，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。