退休教師直言：國家越來越重視農(nóng)村孩子教育，但學生還是越來越少(6)

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2025-02-07 11:30:39 新鄉(xiāng)土

（三）配置失衡——城鄉(xiāng)教育資源分配不均

盡管微觀層面的階級流動和中觀層面的村莊競爭對鄉(xiāng)村學校的“空心化”困境的產(chǎn)生形成重要影響，但是其根源則在于宏觀層面教育資源配置失衡,。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，從社會發(fā)展來看,，城市地區(qū)的經(jīng)濟水平遠遠優(yōu)于農(nóng)村地區(qū)，這就決定了城市在教育體制、教育資源上所占據(jù)的優(yōu)勢要遠遠超于農(nóng)村地區(qū)。城鄉(xiāng)教育資源配置不均突出體現(xiàn)在師資力量方面,。以我就讀的市區(qū)初中為例，這所中學之所以能被評為市區(qū)最好的中學之一,，不在于學校的基礎設施如何完善,，而在于與同市其他學校相比之下遙遙領先的升學率。如果從學校環(huán)境來看,，其面積狹小、設施陳舊,，甚至不如我的母校,，但是在這所學校任教的老師基本上都是國內(nèi)一本院校畢業(yè)，甚至我還聽聞去年有一位復旦大學數(shù)學專業(yè)的碩士畢業(yè)生報考該所學校,，最后竟然落選,。而與母校老師們的學歷對比，老教師基本上都是七八十年代的中專師范生畢業(yè),，年輕些的老師也都是省內(nèi)普通師范學校本科畢業(yè),，基本沒有名牌大學的畢業(yè)生。

除了經(jīng)濟基礎的客觀現(xiàn)實因素外,，政策導向也在進一步加速城鄉(xiāng)教育資源配置失衡：一是戶籍制度改革,，放寬了農(nóng)民的落戶限制，打破了城鄉(xiāng)二元制的制度結構,。我所在的市區(qū)針對農(nóng)民購房不僅給予經(jīng)濟補貼,，還可享受戶口遷移、子女就近入學等政策。這就鼓勵了大量農(nóng)民進城買房,，進一步加速城鎮(zhèn)化速度,，也造成了教育過度城鎮(zhèn)化的后果。據(jù)悉,，我家小區(qū)所在的這片學區(qū)的小學,，在2023年秋季入學的一年級適齡兒童就有七百人，而我的母校這兩年平均每年招收的一年級學生竟不足五十人,。二是中考分流政策加劇了農(nóng)村家庭的教育焦慮,。所謂的中考分流是指在初中畢業(yè)升學過程中，依據(jù)中考成績將學生分別導向普通高中和職業(yè)高中,。雖然其政策初衷是為了培養(yǎng)專業(yè)人才,、提供多元化的發(fā)展路徑。但是就當下我國教育形勢來看,，職業(yè)教育發(fā)展滯后且不受社會認可,，在職業(yè)學校讀書的孩子也會被打上“問題少年”的標簽。更不用說在父母的認知觀念中,，考上大學才是唯一正經(jīng)的出路,。在這種政策導向之下，各類市場化機構也在大肆宣揚中考的重要性,，教育焦慮彌漫整個社會,，孩子能否考入普通高中成為壓在家長心中的一塊巨石。農(nóng)村家庭也不甘示弱,，紛紛將處在義務教育階段的子女轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)上學,。在這種你追我趕的競爭氛圍之下，整個社會都將教育內(nèi)卷推向高潮,，進一步拉大城鄉(xiāng)教育資源配置鴻溝,，形塑鄉(xiāng)村學校師生出走的“空心化”困局。

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