在人工智能與人形機(jī)器人迅速發(fā)展的背景下,,中國(guó)大學(xué)正迎來(lái)2025年。這一年將成為變革的關(guān)鍵時(shí)刻,,中國(guó)大學(xué)面臨著戰(zhàn)略選擇:是通過(guò)敏捷的戰(zhàn)略贏得主動(dòng),,還是因延誤而錯(cuò)失轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì)。
人工智能技術(shù)如何賦能學(xué)科建設(shè),,以及它對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)帶來(lái)的啟示成為討論的熱點(diǎn),。今年的話(huà)題集中在哪些層次的高校更應(yīng)該縮招文科。國(guó)產(chǎn)AI大模型DeepSeek的走紅再次引發(fā)了關(guān)于文科存續(xù)價(jià)值的激烈討論,。輿論認(rèn)為大量文科生將被AI取代,,爭(zhēng)議觸及高等教育的核心問(wèn)題:在智能技術(shù)重構(gòu)知識(shí)生產(chǎn)方式的當(dāng)下,,如何重新定位人文學(xué)科的價(jià)值,。
澳門(mén)大學(xué)教育學(xué)院副教授周憶粟表示支持文科縮招,但強(qiáng)調(diào)應(yīng)聚焦中底部普通高校,。他認(rèn)為頂尖院校有必要保持適度規(guī)模的精英化文科教育,,但中底部高校需面對(duì)現(xiàn)實(shí):當(dāng)文憑溢價(jià)消退,缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)必須轉(zhuǎn)型,。他指出,,文理工科均面臨AI沖擊,爭(zhēng)議不應(yīng)局限于學(xué)科對(duì)立,,更需關(guān)注高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與教育質(zhì)量的本質(zhì)關(guān)聯(lián),。
AI對(duì)高等教育的主要沖擊體現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)模式可能被淘汰,無(wú)論是程序員擔(dān)憂(yōu)AI編程替代,,還是文科從業(yè)者的危機(jī),,本質(zhì)上都是中低端知識(shí)工作的價(jià)值重構(gòu)。文科的價(jià)值和貢獻(xiàn)是一個(gè)全球性的問(wèn)題,,理工科更容易直接找到答案,,而文科則難以明確其社會(huì)功能。當(dāng)前的討論容易引起文科與理工科的對(duì)立情緒,,應(yīng)當(dāng)理性看待,。周憶粟認(rèn)為,,頂尖學(xué)校應(yīng)保留適當(dāng)規(guī)模的文科專(zhuān)業(yè),而中底部普通高校需要縮減缺乏核心技能的專(zhuān)業(yè),。
對(duì)于高校是否應(yīng)重構(gòu)文科課程體系以培養(yǎng)AI不可替代的能力,,周憶粟表示這涉及學(xué)科發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力和行政管理體制之間的張力?;A(chǔ)文科加專(zhuān)業(yè)技術(shù)的雙專(zhuān)業(yè)實(shí)施起來(lái)并不難,,但關(guān)鍵在于能否真正發(fā)揮育人作用。就業(yè)市場(chǎng)的需求,、生產(chǎn)生活實(shí)踐的變化以及教授新課程的能力都是需要考慮的因素,。精英型文科人才在AI時(shí)代仍具不可替代性,許多科技公司在產(chǎn)品設(shè)計(jì),、用戶(hù)研究等崗位持續(xù)吸納優(yōu)質(zhì)文科生源,。
睡眠不佳可能是生活習(xí)慣、心理因素或生理疾病等原因引起的,,建議及時(shí)就醫(yī),,根據(jù)原因做針對(duì)性的改善。
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