4月16日，教育部召開新聞發(fā)布會,，發(fā)布《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》,。會上，教育部科學技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹了該意見的起草過程,、主要內(nèi)容和下一步考慮,。

《意見》的起草背景包括落實黨中央、國務院的決策部署,。黨的二十大報告首次將推進教育數(shù)字化寫入黨代會報告,，提出了建設全民終身學習的學習型社會,、學習型大國的目標。中共中央,、國務院印發(fā)的《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》也對教育數(shù)字化進行了部署,。

教育數(shù)字化是當代發(fā)展的必然趨勢，不僅是技術(shù)革命,，更是教育理念,、教學模式和教育治理的深刻變革。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，數(shù)字化為教育帶來了前所未有的機遇,，讓優(yōu)質(zhì)教育資源能夠更加公平地惠及每一個學習者，為個性化學習,、精準教學提供了可能,，也為辦好人民滿意的教育奠定了基礎。

在已有實踐基礎上,，《意見》進一步推進戰(zhàn)略布局,。三年來，教育部實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得了突破性進展,，建成了全球最大的公共教育資源平臺,、公共教育服務平臺和公共終身學習平臺，并舉辦了兩屆世界數(shù)字教育大會,，國際影響力顯著提升,。但仍存在區(qū)域發(fā)展不均衡、資源供給機制需完善,、師生數(shù)字素養(yǎng)待提升等問題,。新階段需要深入把握教育數(shù)字化規(guī)律，堅持問題導向,、目標導向,，繼續(xù)縱深推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略布局，以人工智能助力教育變革,，通過系統(tǒng)性改革釋放發(fā)展動能,，支撐教育現(xiàn)代化。

《意見》的起草過程中,，努力做到“跳出教育看教育”,、“跳出數(shù)字化看數(shù)字化”、“立足強國看數(shù)字化”,，并著重把握了對標中央要求,、廣泛吸納意見和解決實際問題三點。內(nèi)容定位上緊扣教育的三大屬性，體現(xiàn)了教育強國“六大特質(zhì)”的要求,，支撐“八大體系”建設,。突出了立德樹人的根本任務，提出重點增加思政,、體美勞,、特殊教育、語言文字等資源的供給,；確保教育大模型正確的價值導向，探索推動思政,、科學教育,、美育、心理健康等領(lǐng)域?qū)ｎ}大模型的垂直應用,。政策舉措上按照“可感,、可行、有效”的原則進行深入研究論證,，確保每一條任務的舉措都指向提升教育數(shù)字化的應用水平,，支撐賦能教育的改革發(fā)展。

《意見》總共分七個部分,，共22條政策舉措,，明確了教育數(shù)字化工作的總體要求，強調(diào)全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人的根本任務,，以教育數(shù)字化為突破口，推動教育高質(zhì)量發(fā)展,，助力教育強國建設,。在深入推進集成化方面，《意見》提出建強用好國家智慧教育公共服務平臺,，完善平臺的資源布局,，持續(xù)升級平臺公共服務功能，推進國家平臺的全域深度應用,，推進教育數(shù)據(jù)集成和有效治理,，加快構(gòu)建終身學習的公共服務體系。在全面推進智能化方面,，《意見》提出加強人工智能等前瞻布局,，推動學科專業(yè)、課程教材,、教學等數(shù)字化的變革,，以師生為重點提升全民的數(shù)字素養(yǎng)與技能，全面支持教育決策和治理，賦能教育評價改革,。在大力推進國際化方面,，《意見》提出增強數(shù)字教育的國際影響力，推動數(shù)字教育資源的國際共建共享,，打造具有全球影響力的數(shù)字教育品牌,，賦能人才國際化培養(yǎng)，積極參與全球數(shù)字教育的治理,。

下一步,，教育部將把《意見》落實與實施教育強國建設規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來，把近期的工作重點納入《加快建設教育強國三年行動計劃》,。主要在以下幾個方面持續(xù)發(fā)力：一是平臺升級,，打造國家智慧教育平臺2.0智能版；二是資源擴容,，不斷推動國家智慧教育平臺更新資源,，為廣大師生提供豐富多樣的優(yōu)質(zhì)教育資源；三是就業(yè)賦能,，實施“雙千計劃”破解人才培養(yǎng)的痛點,；四是生態(tài)構(gòu)建，營造“人工智能+教育”的創(chuàng)新應用場景,。