協(xié)和官網(wǎng)顯示2026級4加4計劃招45人,!2023年6月30日,,北京協(xié)和醫(yī)學院的畢業(yè)典禮上出現(xiàn)了17位特殊的臨床醫(yī)學專業(yè)博士畢業(yè)生,他們來自首屆“臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)模式改革試點班”,,簡稱“4+4”試點班,。這一項目于2018年啟動,旨在招收海內(nèi)外本科非醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生,,攻讀臨床醫(yī)學博士學位,,目前已有150余人加入。
在中國,,成為一名臨床醫(yī)生的傳統(tǒng)路徑是通過高考填報醫(yī)學院,,攻讀五年制、八年制或“5+3”一體化專業(yè),。這意味著,,如果本科不學臨床醫(yī)學,幾乎與醫(yī)生職業(yè)無緣,?!?+4”模式為非醫(yī)學背景的學生提供了新的機會,,這種機遇在中國傳統(tǒng)的醫(yī)學教育中極為罕見,。
除了協(xié)和,上海交通大學醫(yī)學院和浙江大學醫(yī)學院也探索了“4+4”模式,,但這些嘗試仍然面臨許多好奇,、爭議和質(zhì)疑。例如,,“4+4”是否是一個好機會,?這些學生的崗位勝任力與傳統(tǒng)八年制畢業(yè)生有何差異?醫(yī)療機構(gòu)對這種新學制的培養(yǎng)成果有何期待,?
協(xié)和“4+4”試點班的首屆17名畢業(yè)生已全部進入三甲醫(yī)院,,開始了為期三年的臨床博后(含規(guī)培)生活,。項目設(shè)計者們也在反思課程改進細節(jié),并對畢業(yè)生的職業(yè)成長進行長期觀察,。
“4+4”項目招收了許多非醫(yī)學本科背景的學生,,他們通常在本科階段就已經(jīng)表現(xiàn)出對醫(yī)學的熱情。例如,,交醫(yī)“4+4”項目的欣怡,,原本就讀于某985高校的計算機專業(yè),但她一直渴望學醫(yī),,在得知有“4+4”項目后,,毅然決定申請。
“4+4”項目要求學生在本科階段修讀生物,、化學,、物理等課程,并完成一定時長的醫(yī)療機構(gòu)志愿者實踐,。入學后,,學生需要經(jīng)歷密集的課程學習和頻繁的考核。第一學年每周一小測,,每月一門模塊考試,,第一學年底還有類似北美Step1的臨床準入考試。
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