4月初，中國人民大學(xué)本科生王菁提交畢業(yè)論文進(jìn)行知網(wǎng)AIGC率檢測后感到恐慌,。結(jié)果顯示只有1.3%,，她擔(dān)心因AI檢測率過低,，論文會(huì)被抽去“盲審”,。實(shí)際上,，她在撰寫過程中全程使用了AI工具,，包括內(nèi)容生成和潤色,。

不久前,，中國人民大學(xué)教務(wù)處發(fā)布了本科畢業(yè)論文中AIGC的使用規(guī)范,，除要求檢測外，還規(guī)定學(xué)生不得用AI直接生成論文,。王菁曾讓不同系統(tǒng)檢測同一篇課程論文,，結(jié)果有的顯示AIGC率為70%，有的僅為7%,。這只是全球高校對學(xué)生使用AI進(jìn)行規(guī)范的一個(gè)縮影,。過去一年多，復(fù)旦大學(xué),、四川大學(xué),、中國傳媒大學(xué)等多所國內(nèi)高校以及部分國外高校陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)規(guī)范，但各校的具體執(zhí)行尺度不一,。

通知發(fā)布時(shí),，王菁的畢業(yè)論文初稿在AI輔助下已接近完成。她研究的是某行業(yè)的特殊勞動(dòng)現(xiàn)象,。去年論文開題時(shí),，她不信任市面上的AI工具，因此開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述都是手工完成的,。今年年初,，她訪談了十余人，開始撰寫論文,。面對海量素材,，她不知如何下手。恰逢春節(jié)期間DeepSeek火了,，國內(nèi)多所高校宣布接入DeepSeek大模型,，供師生使用。

一天晚上,，為搭不出論文框架焦慮的王菁將訪談?dòng)涗?、文獻(xiàn)綜述等文本都“喂”給了DeepSeek和騰訊元寶，結(jié)果讓她驚喜,。AI提供的框架完整且有遞進(jìn),，她整合出一份符合自己思路的框架，并在AI的幫助下完成了語言潤色。王菁花了一天半時(shí)間用“大白話”寫出論點(diǎn)和論據(jù),，再用一周時(shí)間請AI潤色,。最終，她完成了一萬多字的論文初稿,。

這份畢業(yè)論文只是今年全國畢業(yè)論文的數(shù)百萬分之一,。有多少篇論文使用了AI工具，程度如何,，不得而知,。去年一家第三方機(jī)構(gòu)調(diào)研顯示，近六成高校師生每天或每周多次使用生成式AI,，近三成大學(xué)生主要用AI寫論文或作業(yè),。

復(fù)旦大學(xué)文科生陸冠宇在媒體實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)使用AI工具挖掘選題線索、整理采訪提綱,，但在寫畢業(yè)論文時(shí),，她很謹(jǐn)慎，從搭建框架到論文撰寫都沒用AI工具,，擔(dān)心思維被AI固化,。材料物理專業(yè)的陳振華僅在文獻(xiàn)綜述撰寫和論文框架搭建兩個(gè)環(huán)節(jié)使用了AI工具，論文主體內(nèi)容未讓AI參與,。

去年11月28日,，復(fù)旦大學(xué)制定了《關(guān)于本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》，提出“六個(gè)禁止”,，禁用范圍包括研究設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析,、原始數(shù)據(jù)收集、論文撰寫,、潤色等,。這是國內(nèi)高校首份專門針對AI工具在畢業(yè)論文中使用的規(guī)范化管理文件，其中“禁止使用AI工具進(jìn)行語言潤色和翻譯”等要求引發(fā)熱議,。

福建師范大學(xué)的許宸宇說,，他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)需要使用專業(yè)軟件，AI并未參與論文撰寫的核心環(huán)節(jié),。他在論文的語言潤色方面也未使用AI,。計(jì)算機(jī)專業(yè)博士生賀文靜在撰寫論文全程很少使用AI工具，盡管她研究的是“深度學(xué)習(xí)模型測試”,，但她對待AI的態(tài)度也很謹(jǐn)慎,，常常發(fā)現(xiàn)AI模型會(huì)輸出錯(cuò)誤內(nèi)容，因此在論文寫作上并不信任AI,。

去年6月,，華東師范大學(xué)傳播學(xué)院與北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院聯(lián)合發(fā)布了國內(nèi)首個(gè)《生成式人工智能學(xué)生使用指南》,。該指南允許使用AI潤色,，但規(guī)定必須標(biāo)明AI生成的內(nèi)容和說明AI的使用方式,，且AI生成的內(nèi)容不能超過全文的20%。

今年以來,，不少高校發(fā)布了2025屆本科畢業(yè)論文AIGC檢測工作的通知,，要求學(xué)生在答辯前完成。四川大學(xué)教務(wù)處發(fā)布通知稱：文科類AI生成內(nèi)容占比不超過20%,，理工醫(yī)科類不超過15%,。對于檢測AIGC比例偏高的畢業(yè)論文，需相關(guān)導(dǎo)師和學(xué)生處理,。

一些學(xué)生發(fā)現(xiàn),，AIGC的檢測系統(tǒng)未必真實(shí)可信。有時(shí),，同一篇論文前后兩次檢測結(jié)果數(shù)值差異很大,；有時(shí)，對論文進(jìn)行人工修改后,，AI率不降反升,；有時(shí)，一些遠(yuǎn)早于AI時(shí)代的文學(xué)名篇也會(huì)被檢測出過高的AI率,。

中國人民大學(xué)的相關(guān)通知曾要求學(xué)生不得使用AI直接生成畢業(yè)論文內(nèi)容,，需主動(dòng)報(bào)告AI的使用情況，保留和提供與AI的完整對話,。王菁告訴記者,，在她今年提交畢業(yè)論文時(shí)，學(xué)院未要求她提交AI使用記錄,，也未對“優(yōu)秀論文”設(shè)置具體的AIGC率門檻,。周圍沒有同學(xué)因?yàn)锳IGC檢測沒通過論文審核。

陳振華也注意到,，學(xué)校雖明確禁止AI語言潤色,、翻譯等行為，但在論文查重環(huán)節(jié)并未增加AIGC檢測,，也未提供專門的AIGC檢測軟件,。他須在承諾書中披露AI工具名稱、版本,、使用時(shí)間,、用途、生成內(nèi)容及使用部分,，但他僅附一句話說明“使用AI輔助閱讀和整理文獻(xiàn)”,。

一名中國傳媒大學(xué)的學(xué)生則填寫了一份“畢業(yè)論文AI使用情況說明表”,，在表中寫下自己使用AI的細(xì)節(jié)，并自行填寫AIGC檢測數(shù)據(jù),。福建師范大學(xué)的許宸宇被學(xué)院要求答辯前查一次,，最終送審前查一次，AIGC檢測率要低于20%,，否則無法參加答辯,，不予送審。

肖仰華擔(dān)心濫用AI導(dǎo)致學(xué)生喪失獨(dú)立思考的能力,。他認(rèn)為是否使用AI應(yīng)基于學(xué)生自身水平,，已掌握的能力可借助AI優(yōu)化，未掌握的需謹(jǐn)慎避免依賴,。國際范圍內(nèi)早就有討論,，政策制定也更細(xì)化。英國高等教育政策研究所調(diào)查顯示,，今年92%的本科生以某種形式使用生成式AI,，高于去年的66%。倫敦大學(xué)法學(xué)院恢復(fù)了更為傳統(tǒng)的線下考試,。美國斯坦福大學(xué)課程教師可以自行制定AI使用政策,。悉尼大學(xué)采用“雙軌制”，在考試中禁用AI,，但寫論文,、做報(bào)告時(shí)可以使用AI輔助，但需標(biāo)注說明,。香港大學(xué)的AI政策經(jīng)歷了從禁止到逐步開放的變化,。

高等教育正面臨山呼海嘯般的改變。AI規(guī)范制定的背后,，是在思考AI時(shí)代我們要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，更深層次的問題是教育評價(jià)體系如何改革。AI在教育中的應(yīng)用不是非黑即白,，而是如何用,、何時(shí)用的問題。國內(nèi)和國際的討論,，都只是教育變革的序曲,，AI時(shí)代教育的根本性變革即將發(fā)生。