校額到校政策的調(diào)整既是教育公平的重要舉措,，也對(duì)考生的信息獲取能力、策略規(guī)劃能力提出了更高要求。建議考生和家長(zhǎng)務(wù)必仔細(xì)研讀《校額到校名額分配表》,，清晰了解本?？蓤?bào)考的優(yōu)質(zhì)高中及對(duì)應(yīng)名額。同時(shí),，要精準(zhǔn)定位考生在校內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力,，制定合理的志愿填報(bào)方案。在填報(bào)志愿時(shí),，統(tǒng)招志愿既要填報(bào)最理想的學(xué)校,，也要預(yù)留保底空間。不同區(qū)域的政策存在差異,，像東城,、西城等核心區(qū)競(jìng)爭(zhēng)激烈，考生也可同時(shí)關(guān)注市級(jí)統(tǒng)籌等跨區(qū)招生途徑,；而遠(yuǎn)郊區(qū)考生可利用校額到校名額占比高的優(yōu)勢(shì),，優(yōu)先考慮本區(qū)優(yōu)質(zhì)高中。

當(dāng)然,，今年校額到校政策的變化如同“風(fēng)向標(biāo)”,，也給即將升入初三的學(xué)生提了個(gè)醒：要重視歷史、地理,、化學(xué),、生物四科的學(xué)習(xí)。雖然這四科不計(jì)入中考總分,，但良好的等級(jí)成績(jī)是參與校額到校競(jìng)爭(zhēng)的重要條件,。此外，今后綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的權(quán)重也很可能會(huì)增加,，考生平時(shí)要積極參與社會(huì)實(shí)踐,、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí),。

中考結(jié)束,，家長(zhǎng)和考生又要為報(bào)志愿糾結(jié)了，特別是那些成績(jī)中等偏上的考生,，到底該選擇普通高中實(shí)驗(yàn)班,，還是該選擇優(yōu)質(zhì)高中普通班呢,？

面臨這種選擇困境的家長(zhǎng)和考生，可能陷入了一個(gè)誤區(qū),，即僅單純比較學(xué)校層級(jí)和班級(jí)類(lèi)型,，而沒(méi)有考慮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。實(shí)際上,，選擇的關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)與學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)的匹配度,，既要避免“光環(huán)效應(yīng)”，別僅被優(yōu)質(zhì)高中的名頭所吸引,；又要避免為一些不必要的資源承諾而影響理性決策,。只有當(dāng)二者契合度高時(shí)，才更有利于學(xué)生發(fā)展,。

普通高中實(shí)驗(yàn)班和優(yōu)質(zhì)高中普通班各有其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),。普通高中實(shí)驗(yàn)班通常是學(xué)校的“王牌”，匯聚了學(xué)校最好的教師和資源,，實(shí)行最嚴(yán)格的管理,。然而，學(xué)校整體的師資和學(xué)生水平可能略低,，課程資源等基礎(chǔ)條件可能不如優(yōu)質(zhì)高中,。優(yōu)質(zhì)高中雖然師資整體水平高，課程資源豐富,，但是,，優(yōu)質(zhì)高中普通班配備的師資力量并不是最強(qiáng)的，普通班學(xué)生受到的關(guān)注度有限,，為爭(zhēng)取好機(jī)會(huì)可能競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,。因此學(xué)生容易產(chǎn)生挫敗感，甚至自我懷疑,。