全面提高高等教育質(zhì)量,，本科教育至關重要,。給大學生合理“增負”，不僅有助于促進其知識與技能習得,，也有助于促進其精神世界的發(fā)育與建設,。說到底,，大學并非人生的終點，而是一個新的開始,；重新發(fā)現(xiàn)和認識自己,，讓自己變得更加強大，在社會中找到自己合適的位置,、找到契合自己的價值實現(xiàn)通道,，對每個大學生而言都是必不可少的社會化過程。

不論是山東大學曾經(jīng)勸退97名大學生,，還是華中科技大學的“本科變?？啤保只驈V州大學松田學院的“學業(yè)警告通知書”,，為了提高本科教育質(zhì)量,，不少高校也在進行“自我救贖”——教育不僅是知識、經(jīng)驗,、技能的傳授,，也是文化認同的塑造、價值追求的引導,。那些得過且過,、投機取巧,、“混著畢業(yè)”的大學生,，早晚要接受市場的大浪淘沙。與其讓“早知如此,，何必當初”上演,，還不如進行清醒的自我調(diào)適，改變大學期間的心態(tài)與姿態(tài),。