新華社北京８月２８日電

題：以“天地人”開篇糾“不讀書”傾向——聚焦義務教育語文教材改革三大看點

新華社記者施雨岑,、胡浩

“天,、地,、人、你,、我,、他……”當今年９月入學的小學一年級學生翻開嶄新的語文課本時，他們會發(fā)現(xiàn),，第一課將不再是學習抽象的拼音字母,，而是內涵豐富的漢字。

記者２８日從教育部獲悉,，自２０１７年秋季學期起,，全國所有地區(qū)小學一年級和初中一年級將使用教育部統(tǒng)一組織編寫的義務教育語文教材。教育部和專家表示,，即將使用的新教材加大傳統(tǒng)文化內容,、培養(yǎng)學生閱讀興趣，力求提升學生語文素養(yǎng),。

看點一：統(tǒng)編統(tǒng)用,，“語文素養(yǎng)”和“人文精神”并重

“人教版”“粵教版”“蘇教版”……隨著新教材的投入使用，此前義務教育階段在各地使用的不同版本的語文教材將被逐步取代,。

“任何一個母語學科的教學,，一定體現(xiàn)了國家意志和國家文化?！鄙蜿柺薪逃芯吭盒W語文教研員任海寧表示,，新教材中，社會主義核心價值觀,、革命傳統(tǒng)教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、民族團結教育和法治教育等元素會“潤物細無聲”地影響學生,。

同時,，新教材采取“語文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結合的方式編排教材內容?！罢Z文素養(yǎng)”重在聽,、說、讀,、寫基本知識和能力,，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值,，以文化人,。

“以前的教材普遍都是主題單元，‘雙線結合’的編排方式有利于安排必要的語文知識，優(yōu)化學習的策略,，促進學生語言文字運用能力的發(fā)展,。”義務教育語文統(tǒng)編教材的總主編,、北京大學中文系教授溫儒敏說,。

據(jù)他介紹，新教材一至六年級每冊６－８個單元,，由課文,、口語交際、習作,、語文園地等板塊組成,。每單元３－４篇課文，語文園地包括“日積月累”“字詞句運用”“書寫提示”等欄目,。七至九年級每冊６個單元,，包含閱讀和寫作兩大板塊，各單元穿插安排“口語交際”“綜合性學習”“名著導讀”“課外古詩詞誦讀”等欄目,；八至九年級每冊設置１個“活動·探究”單元,，突出任務性學習理念。

看點二：增加傳統(tǒng)文化內容,，打好學生的“中國底色”