去年夏天,，清華大學(xué)建筑系的劉澤洋隨團(tuán)隊來到四川廣元蒼溪縣白驛鎮(zhèn)萬安中心小學(xué),，懷抱滿滿的熱情，給這所位于一座山的山頂?shù)膶W(xué)校設(shè)計箱式宿舍,，讓回家不方便的孩子們在學(xué)校里有更好的住宿條件。

學(xué)校用于建設(shè)宿舍的面積很小,，給設(shè)計造成了非常大的挑戰(zhàn),。“一天忙完已是深夜,，本欲和床來個親密接觸,，卻想起盒子的方案還有很多問題沒解決：標(biāo)準(zhǔn)模塊尺寸多少？樓梯間放哪,？外立面怎么做,？……只好在群里招呼小伙伴們出窩集合?！眲裳蟮年犛褏切℃抡f,。

討論地點定在賓館一樓燈光昏暗的餐廳里，隊員們都穿著睡衣踩著拖鞋頂著剛洗未干的頭發(fā)陸續(xù)出現(xiàn),?！皠傞_始身體被掏空的狀態(tài)，在討論開始半個小時之后,，演變成熱火朝天,。”

經(jīng)過兩個月的努力,，設(shè)計圖紙終于設(shè)計完成,，清華大學(xué)建筑系的同學(xué)們憑借自己的專業(yè)知識，讓箱式房屋“飛往”萬安中心小學(xué)所在的山頂,。

天津一所高校的回躍參加過兩次暑期社會實踐,，在選擇暑期社會實踐時,，她希望能夠?qū)I(yè)知識應(yīng)用到實踐中去?！拔覍W(xué)的是馬克思主義理論專業(yè),，希望學(xué)習(xí)理論知識的同時，能夠應(yīng)用于實踐,?！彼f。

去年暑假,，回躍所在的實踐團(tuán)隊赴河北省保定市開展了名為“農(nóng)村土地三權(quán)分置——以保定市為例”的社會實踐活動,。首先，調(diào)研工作給團(tuán)隊的科研素養(yǎng)和溝通能力提出了挑戰(zhàn),。在實踐中,，最令回躍頭疼的是訪談村民?！皢柎迕駟栴}時,，他們的回答往往不按照我們的提問來，總是問不出來我們想問的結(jié)果,?！被剀S對此感到很著急。

后來他們就此進(jìn)行了一些分析：哪些人是合適的訪談對象,、什么人最容易接受采訪,、用什么話題開始……總結(jié)了經(jīng)驗，團(tuán)隊成員們開始逐漸掌握了訪談的技巧,?！拔覀冞€會買路邊的棗，然后再搭話,?！钡搅说诙螀⒓訉嵺`時，回躍的訪談就順利多了,。