第一，高職院校護(hù)理專業(yè)重在培養(yǎng)應(yīng)用型護(hù)理人才,，以護(hù)理崗位勝任力為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向,，制定招生規(guī)模和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)揮夯實(shí)護(hù)理人力基礎(chǔ)、均衡衛(wèi)生服務(wù)公平性的作用,，使之成為緩解我國臨床護(hù)理人員短缺的主要渠道,。

第二，本科護(hù)理教育應(yīng)在保證質(zhì)量的情況下逐步擴(kuò)大招生規(guī)模,，培養(yǎng)具有臨床護(hù)理能力及創(chuàng)新能力的實(shí)用性護(hù)理人才,。未來本科護(hù)理教育應(yīng)起到調(diào)整我國護(hù)理人力資源結(jié)構(gòu)的作用?？山ㄔO(shè)一批應(yīng)用型護(hù)理本科,，以適應(yīng)社會對護(hù)理服務(wù)多樣化的需求。

第三,，研究生教育應(yīng)以培養(yǎng)護(hù)理高精尖人才為目標(biāo),。目前，臨床急需一批能處理復(fù)雜護(hù)理問題,、具備專業(yè)化技能的護(hù)理專家,。碩士教育應(yīng)將重點(diǎn)放在推動護(hù)理專業(yè)碩士學(xué)位建設(shè)上，更加重視與臨床需求相結(jié)合,，注重臨床思維和?？颇芰ε囵B(yǎng)；在專業(yè)方向設(shè)置上進(jìn)行新的探索,，如適應(yīng)臨床需要的急危重癥?？谱o(hù)理,、傳染病護(hù)理與管理等，與大健康,、大衛(wèi)生領(lǐng)域相適應(yīng)的慢病管理,、老年護(hù)理等，與現(xiàn)代科技發(fā)展相適應(yīng)的護(hù)理信息管理等,。護(hù)理博士教育應(yīng)重視獨(dú)立思維和科研能力培養(yǎng),，引導(dǎo)其科研成果在臨床中發(fā)揮作用，博士教育將成為護(hù)理學(xué)科建設(shè)的生力軍,。

第四,，營造鼓勵護(hù)理人員終身學(xué)習(xí)的氛圍，提供完善的職業(yè)教育上升通道和規(guī)范化臨床培訓(xùn),，完善護(hù)理人員在職學(xué)歷教育和崗位繼續(xù)教育,，鼓勵臨床護(hù)士追求更高教育水平和臨床技能水平。

形成尊重護(hù)理專業(yè)價(jià)值的良好氛圍

護(hù)理專業(yè)人才的發(fā)展應(yīng)在國家層面給予明確的政策支持,，建議再次將護(hù)理專業(yè)列為國家緊缺人才專業(yè),，予以重點(diǎn)扶持，加大護(hù)理各層級教育的投入,，包含護(hù)理教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、臨床教學(xué)資源建設(shè)以及護(hù)理師資培養(yǎng)建設(shè)，以保證護(hù)理教育的質(zhì)量,。