就業(yè)是最大的民生，從“六穩(wěn)”到“六?！?，就業(yè)問題均擺在首位。習近平總書記在看望參加政協(xié)會議的經濟界委員時提出“新冠肺炎疫情突如其來,，‘新就業(yè)形態(tài)’也是脫穎而出,，要順勢而為?！?、“在危機中育新機、于變局中開新局”,；在湖北代表團參加審議時,，明確指出要做好高校畢業(yè)生、農民工等重點群體就業(yè),，做好?；久裆ぷ鳌?/p>

今年的政府工作報告明確提出“優(yōu)先穩(wěn)就業(yè)保民生”,、“就業(yè)優(yōu)先政策要全面強化”,、“千方百計穩(wěn)定和擴大就業(yè)”，“就業(yè)”一詞共出現39次,。

受全球新冠肺炎疫情影響,，青年就業(yè)面臨更為嚴峻的挑戰(zhàn)。2020屆高校畢業(yè)生達874萬人,，同比增加40萬人,，畢業(yè)生人數再創(chuàng)歷史新高。疫情沖擊下,，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力如何破解,？青年電商、外賣騎手,、電競顧問等這部分靈活就業(yè)青年的權益如何得到保障,？顯得尤為重要。

如何幫助青年們盡快適應職業(yè)化的要求,？

在今年全國兩會中,，就業(yè)成為政府工作報告中的熱詞。從“六穩(wěn)”到“六保”,，就業(yè)問題均擺在首位,，其中，高校畢業(yè)生是重點就業(yè)群體,。

今年,，我國高校畢業(yè)生規(guī)模達到874萬人，他們中有很大一部分即將走出校園,，進入職場,。然而從學生轉換成職場人，卻并沒有青年們想象得那樣輕松,?！盁o縫對接”成為一種奢望，更多的人經歷著較為強烈的心理落差和不適應,。

那么,，到底什么是職業(yè)化？青年們應該如何盡快適應職業(yè)化的要求,？高校,、企業(yè)、社會在幫助青年職業(yè)化方面應該做出哪些嘗試和努力呢,？

求職者：為適應職場要提前做好準備

從校門到社會,，高校畢業(yè)生如何在最短的時間內適應職場？怎樣完成從學生思維向職場人思維的轉換,？這些都是進入職場的青年群體需要思考的問題。

某Ａ股上市公司HR石俊揚認為，進入職場的青年在一開始就應該樹立四大認知,?！暗谝皇菍傅墓疽姓_的認知。要明白自己在職場里面即將扮演何種角色,，應該用一種什么樣的心態(tài)來開展工作,。第二是認同企業(yè)文化。這家公司對待員工的態(tài)度是什么,，有哪些企業(yè)文化是激發(fā)我加入這家公司的愿景,。第三是雙向選擇。你是否喜歡你的領導,？他能否教會你成長,？進入職場，領導也扮演了老師的角色，他會在潛移默化中影響你,、鍛煉你,，讓你向更高處去。最后一個問題是你接觸的部門伙伴,。自己是否能融入他們,？我們都知道初入職場壓力是很大的，如果你來到一家公司,，你不喜歡這個團隊,，每天都很煎熬，這樣很容易導致辭職,、跳槽,，進而造成公司的人才流失?！?/p>

針對畢業(yè)生如何向職場思維轉變,，他也提出了自己的兩點建議：第一，畢業(yè)生到了企業(yè)一定要抱著比較謙虛的態(tài)度去學習,。因為一個企業(yè)從創(chuàng)立到盈利,，再到穩(wěn)定運營甚至上市，這是一個慢慢成熟的過程,，一定有其可取之處,。第二，職場新人雖然不可以驕傲,，但必須有自信,。專業(yè)能力體現在我們的學習能力上，也體現于不斷前進的上進心,。因此年輕人在求職時一定要意識到,，應該做到不卑不亢，擺正自己的位置,。如果能夠把這兩點做好,，這些優(yōu)秀的學生一定能找到更好的平臺。

全國政協(xié)委員,、廣東技術師范大學副校長許玲認為：“基層公務員崗位所需要的知識能力結構,，以及勤奮態(tài)度、實干精神,、較強執(zhí)行力,，經過職業(yè)教育培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生是具備的，他們也能夠更好地勝任這些基層崗位,?！彼岬降乃^職業(yè)化素養(yǎng)，相信是很多大學生都需要提前了解和準備的基礎能力。

高校：為學生職業(yè)化素養(yǎng)提高賦予更多可能

生活節(jié)奏改變,、工作壓力加大,、人際關系困擾、自我定位迷失……當青年們在職場中再三碰壁時,，便會開始思考這樣一個問題的：從學校進入職場,，到底有哪些不同？為什么自己會遇到這么多從來沒有遇到過的問題,？其他經驗豐富的前輩們?yōu)槭裁纯偰苡袟l不紊地完成各項工作,，處理好人際關系？

事實上,，進入職場后,，就有職場自身一套對應的行為規(guī)范，這就是職業(yè)化,。職業(yè)化是一種工作狀態(tài)的標準化,、規(guī)范化、制度化,，包含在工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,、職業(yè)素養(yǎng)以及匹配的職業(yè)技能。即在合適的時間,、合適的地點,，用合適的方式，說合適的話,，做合適的事,，不為個人情感所左右，冷靜且專業(yè),。

這是一套和大學學習的課程完全不同的標準體系,，需要經過專門的訓練。中國科學技術大學招生就業(yè)處處長楊鋒表示,，針對學生們可能產生的職業(yè)化訓練不足問題,，中科大已經通過各種方式來幫助學生實現角色的轉換，適應職業(yè)化需求,。

一是加強職業(yè)生涯導航方面的培訓,，每年均開展多場專題培訓，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念,，例如中科大大力鼓勵畢業(yè)生投身國防,、軍工等重點部門，畢業(yè)生就職中國工程物理院的數量每年均位居全國之首；二是設立就業(yè)指導咨詢中心,，常年接受畢業(yè)生的就業(yè)咨詢,，就業(yè)季平均每天超過20人前來咨詢；三是每年均開展就業(yè)調查,，將畢業(yè)生就業(yè)困難的原因反饋到學校人才培養(yǎng)部門,，以改進培養(yǎng)過程，如調查得知學生外語口語能力需要提升,，教務處每年組織專門的口語培訓班,，提升外語實用能力，效果十分明顯,；四是提供更多的就業(yè)崗位,，使畢業(yè)生選擇到合適崗位的幾率大大提升，如中科大每年有四千余家企業(yè)前來招聘,，專場招聘會1800場左右,，畢業(yè)生的選擇空間較大；五是大力開展就業(yè)實踐基地的建設,，每年組織多場企業(yè)考察行動,，推動學生參加管培生計劃，協(xié)助學生參與各類企業(yè)實習,，以實現畢業(yè)生和就業(yè)單位的長期雙向考察和磨合,，提升擇業(yè)適合度和滿意度；六是學校推行學業(yè)導師制度,，新生均安排導師,，從入學初就重視職業(yè)生涯的規(guī)劃，這樣有利于將大學的培養(yǎng)和職業(yè)生涯完美貼合起來,。

同時,，他也提出了自己在進一步發(fā)揮高校作用方面的建議：首先,，教學培養(yǎng)環(huán)節(jié)要為職業(yè)化培訓預留空間，如學時學分,。不同發(fā)展方向的學生可以個性化利用這部分學時,，高校也提供不同方向的教育資源。其次,，高校進行職業(yè)能力培訓的重點應放在職業(yè)生涯指導方面,，并且在入學之初就相應開展，高校的專業(yè)就業(yè)服務團隊,、學工,、導師等均是職業(yè)生涯指導的主要力量,。第三，高校應有效利用外部資源開展職業(yè)化培養(yǎng),。高校的培訓特征勢必是理論性的,，但職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要沉浸式、體驗式的培養(yǎng),，必須利用社會力量開展,。最后，高校要樹立“百花齊放,、百業(yè)爭鳴”的就業(yè)文化氛圍,，推動學生的就業(yè)渠道多元化、就業(yè)目標多元化,，以正確的成功觀和人生觀熏陶學生,。