2006年，教育部,、財政部,、原人事部、中央編辦聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》,，公開招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教,，逐步解決農(nóng)村地區(qū)師資總量不足、結(jié)構(gòu)不合理等問題,，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì),。特崗教師聘期3年，3年后雙向選擇,。中央財政設(shè)立專項資金，用于特崗教師的工資性支出,。

“特崗計劃”實施以來,，中央財政累計投入資金710億元，共為中西部地區(qū)22個省份1000多個縣的3萬多所鄉(xiāng)村學(xué)校和教學(xué)點補充95萬名中小學(xué)教師,；特崗教師3年服務(wù)期滿以后留任率達到85%以上,。

地處烏蒙山區(qū)的赫章縣，是國家扶貧開發(fā)工作重點縣,，也是貴州省目前尚未摘帽的9個深度貧困縣之一,。2006年，赫章縣共招錄900名特崗教師,，安排在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)任教,。這一年，石明警從畢節(jié)師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè),，參加招考，成為雙坪中學(xué)一名特崗教師,。

如今,，赫章縣第一批特崗教師中，仍有288人在鄉(xiāng)村學(xué)校堅守,。他們用愛和責任托起鄉(xiāng)村教育的希望,，為大山深處的孩子們點亮知識明燈。

開端

“特崗教師的到來,，讓學(xué)校添了有生力量”

一張微微泛黃的舊照片中,，小伙子一身白色西裝,，脖子上系著領(lǐng)帶，頭發(fā)梳得整齊,，與身旁衣著樸素的小女孩形成反差,。

照片上的小伙子正是石明警，那是他剛當老師時與學(xué)生的合影,，西裝是畢業(yè)前為找工作專門定做的,。

“7歲那年，我被爺爺送進村小念書,，班里的數(shù)學(xué),、語文、體育等科目,，全由一個老師承擔,，并一路教到小學(xué)畢業(yè)?！睆男∩酱謇镒叱鰜?，石明警深知農(nóng)村孩子上學(xué)不易，更親歷了鄉(xiāng)村學(xué)校師資不足的窘境,。從畢節(jié)師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)時，他萌生了報考特崗教師的想法,。