2006年,,教育部、財政部,、原人事部,、中央編辦聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃的通知》,,公開招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學校任教,,逐步解決農(nóng)村地區(qū)師資總量不足、結(jié)構(gòu)不合理等問題,,提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì),。特崗教師聘期3年,3年后雙向選擇,。中央財政設(shè)立專項資金,,用于特崗教師的工資性支出。
“特崗計劃”實施以來,,中央財政累計投入資金710億元,,共為中西部地區(qū)22個省份1000多個縣的3萬多所鄉(xiāng)村學校和教學點補充95萬名中小學教師;特崗教師3年服務(wù)期滿以后留任率達到85%以上,。
地處烏蒙山區(qū)的赫章縣,,是國家扶貧開發(fā)工作重點縣,也是貴州省目前尚未摘帽的9個深度貧困縣之一,。2006年,,赫章縣共招錄900名特崗教師,安排在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學任教。這一年,,石明警從畢節(jié)師范高等??茖W校畢業(yè),參加招考,,成為雙坪中學一名特崗教師,。
如今,赫章縣第一批特崗教師中,,仍有288人在鄉(xiāng)村學校堅守,。他們用愛和責任托起鄉(xiāng)村教育的希望,為大山深處的孩子們點亮知識明燈,。
開端
“特崗教師的到來,,讓學校添了有生力量”
一張微微泛黃的舊照片中,小伙子一身白色西裝,,脖子上系著領(lǐng)帶,,頭發(fā)梳得整齊,與身旁衣著樸素的小女孩形成反差,。
照片上的小伙子正是石明警,,那是他剛當老師時與學生的合影,西裝是畢業(yè)前為找工作專門定做的,。
“7歲那年,,我被爺爺送進村小念書,班里的數(shù)學,、語文,、體育等科目,全由一個老師承擔,,并一路教到小學畢業(yè),。”從小山村里走出來,,石明警深知農(nóng)村孩子上學不易,,更親歷了鄉(xiāng)村學校師資不足的窘境。從畢節(jié)師范高等??茖W校畢業(yè)時,,他萌生了報考特崗教師的想法。