另一項比較大的變化是德育課變成了“德”“法”課,，意在提高學生的法治素養(yǎng)。中共十八屆四中全會決定,，把法治教育納入國民教育體系,，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程,。為了落實這一要求,，新教材將義務教育階段原品德課調整為“道德與法治”，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義合格公民為中心,，將社會主義核心價值觀教育貫穿始終,，編寫了小學教材共12冊，初中教材共6冊,。

新編教材在小學和初中還分別編寫了法治教育專冊教材,，講授憲法，強化系統(tǒng)性,。其他冊次教材結合相關內容分散嵌入,，確保法治教育貫穿始終、全程不斷線,。其中,，小學涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī),。

　　考試中考點變化不大：

　　死記硬背行不通

換教材,，除了怎么學，家長和學生更關心的是未來怎么考,。尤其是初中學生,，3年后面臨中考，新內容,、新題型,，都需要根據(jù)新教材“琢磨”。

從目前情況看,，未來的考試肯定會更“活”,，把對知識點的記憶變成分析思考的素材,。“歷史課里都有《馬關條約》,，主要知識點是割地賠款,，增開沙市、重慶,、蘇州,、杭州為商埠，并允許日本在中國的通商口岸投資辦廠,?！比~小兵舉例說，以前歷史教材課后題大都是名詞解釋,，要求學生記憶條約簽訂的時間,、地點、內容條款,，但新教材給出的卻是一道思考題：“《馬關條約》里提出的開放商埠,、允許日本投資辦廠，與中國改革開放之后設立的特區(qū),、自貿區(qū),、允許外商投資有什么不同？”

顯然,，這道題需要學生有歷史的宏觀視野,，還要有自己的思考能力。對于初中生而言,，算是不小的挑戰(zhàn),。不過，記者專門咨詢了教育部基礎教育課程教材專家工作委員會秘書長田慧生,。他表示,，對初中學生無需太過緊張?！敖滩膬热菪问接姓{整,，但考點變化不大。現(xiàn)在的教學注重分析思考,，在今后的考試中也會延續(xù)這一思路。這是教育改革以來的目標,，死記硬背肯定是行不通了,。”

受新教材影響的不只是學生,、家長和學校,，因為教學內容的調整,，吃培訓飯的教育培訓機構這幾天也開始忙起來。記者咨詢了以文科培訓見長的龍文教育,。一位顧問表示,，之前就連北京不同區(qū)之間使用的教材都不一樣，教育培訓機構都是按照孩子使用的教材授課,?！耙哉Z文為例，我們針對一年級學生的培訓主要是拼音,，現(xiàn)在教材調整了,，老師的授課內容也會相應調整?！彼€表示,，龍文的老師每周都要培訓一次，目前已經在調整教學內容了,。