原標(biāo)題：1億學(xué)生換教材，怎么學(xué),？如何考,？

根據(jù)國(guó)家語(yǔ)文、歷史,、德育三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用,、3年實(shí)現(xiàn)全覆蓋的要求，2017年秋季學(xué)期,，全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用統(tǒng)編教材,，2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級(jí),，2019年所有年級(jí)全部使用統(tǒng)編教材,。

這是一項(xiàng)涉及義務(wù)教育階段1.4億在校學(xué)生的“大工程”。新教材什么樣,？今后學(xué)生怎么學(xué),？以后考試怎么考？記者采訪了相關(guān)專家一一解答,。

　　增加革命傳統(tǒng)文化內(nèi)容：

　　8年抗戰(zhàn)改為14年

統(tǒng)編三科教材最大的特點(diǎn)是注重落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育。以最受關(guān)注的語(yǔ)文教育為例,，小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就有古詩(shī),，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)語(yǔ)文教材中共選古詩(shī)文132篇，占全部課文選篇的30%,，比原有人教版增加55篇,。初中古詩(shī)文選篇124篇，占所有選篇的51.7%,，比原來(lái)的人教版也有提高,。從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)文，從古風(fēng),、民歌,、律詩(shī)、絕句到詞曲,，從諸子散文到歷史散文,，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品,，均有收錄,。此外，課本還收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目,，如《紀(jì)念白求恩》《為人民服務(wù)》《開(kāi)國(guó)大典》等,，小學(xué)約40篇,，初中30多篇。

此前《建軍大業(yè)》上映時(shí),，有年輕觀眾分不清葉挺,、葉劍英，不知道朱德有沒(méi)有犧牲在三河壩戰(zhàn)役,，顯示出對(duì)新中國(guó)歷史教育的缺失,。新版《歷史》教材完整介紹了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利的14年史實(shí),，并將“8年抗戰(zhàn)”明確改為“14年抗戰(zhàn)”,。

“以前教材可能只羅列幾次大型戰(zhàn)役，現(xiàn)在的教材中有正面戰(zhàn)場(chǎng)也有敵后戰(zhàn)場(chǎng),，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揮的中流砥柱作用,，國(guó)民黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮的作用也得到充分體現(xiàn)?！薄稓v史》教材執(zhí)行主編,、首都師范大學(xué)教授葉小兵介紹，歷史教材有專門(mén)2冊(cè)系統(tǒng)講述中國(guó)共產(chǎn)黨的建立發(fā)展,，領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義革命建設(shè)改革的史實(shí),，涉及40多位老一輩革命家。

教材還注重加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育,、國(guó)家主權(quán)和海洋意識(shí)教育,、國(guó)際理解教育，揭示出自秦以來(lái)中國(guó)就是一個(gè)不斷發(fā)展的統(tǒng)一多民族國(guó)家,；以史實(shí)為依托講述西藏,、新疆、臺(tái)灣及附屬島嶼釣魚(yú)島,、南海諸島等作為我國(guó)不可分割一部分的歷史淵源,；在世界史中重點(diǎn)介紹人類文明起源的多元性，世界文化的多元性,，樹(shù)立熱愛(ài)和平的觀念與憂患意識(shí),。

“部編本”語(yǔ)文教材總主編,、北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏特別否認(rèn)了魯迅在中小學(xué)課文中“大撤退”的說(shuō)法,。“魯迅先生還在,，小學(xué)我們選擇了2篇,，如《少年閏土》，初中選擇了6篇,，如《從百草園到三味書(shū)屋》等,?！?/p>

　　提高興趣和思辨能力：

　　先認(rèn)漢字再學(xué)拼音

這次調(diào)整的教材，按照通常理解屬于“文科”,，知識(shí)記憶型內(nèi)容比較多。但根據(jù)專家們介紹,，新教材在教學(xué)過(guò)程中,，會(huì)更注重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，注重提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。也就是說(shuō),，教材的立足點(diǎn)是讓學(xué)生怎么學(xué)得好，而不是老師怎么方便教,。

以語(yǔ)文為例,。過(guò)去都是一年級(jí)開(kāi)學(xué)就學(xué)拼音，然后再用拼音去認(rèn)字,，新教材改為把拼音學(xué)習(xí)推后1個(gè)月,，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音,，邊學(xué)拼音邊認(rèn)字,。

“孩子對(duì)語(yǔ)文的第一印象是天、地,、人,、你、我,、他,，而不是字母abc，體現(xiàn)一種更切實(shí)的教學(xué)理念,。”溫儒敏認(rèn)為這個(gè)順序的改變別有意味,，“要幫孩子找到對(duì)漢字的原初感覺(jué),，把漢語(yǔ),、漢字?jǐn)[回到第一位。拼音只是輔助學(xué)漢字的工具,，不是目的”,。

當(dāng)然，更現(xiàn)實(shí)的考慮是,，現(xiàn)在很多小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了,，英語(yǔ)跟bo、po,、mo,、fo混在一起很難區(qū)分。現(xiàn)在流行一個(gè)詞,，叫“綜合素質(zhì)”，在新教材里,，大量的課外閱讀和思辨能力培養(yǎng),，被認(rèn)為是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的關(guān)鍵?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材在這方面想了許多辦法,。比如，小學(xué)一年級(jí)就設(shè)置了“和大人一起讀”,，意在和學(xué)前教育銜接,，引導(dǎo)讀書(shū)興趣。小學(xué)中高年級(jí)幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸,。初中則加強(qiáng)了“名著選讀”,，改變以往那種“賞析體”寫(xiě)法，注重“一書(shū)一法”,，每次“名著選讀”課都引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)某一種讀書(shū)方法,。

激發(fā)興趣，傳授方法,，是“名著選讀”設(shè)置的改革方向,。如瀏覽、快讀,、讀整本書(shū),、讀不同文體等，都各有方法引導(dǎo),。多數(shù)課后思考題或拓展題,，也都有課外閱讀提示引導(dǎo)。

歷史教材同樣體現(xiàn)了這一指導(dǎo)思想,。一方面,，從教材設(shè)置上，更強(qiáng)調(diào)探究活動(dòng)和材料研讀,，鍛煉學(xué)生從材料中提取知識(shí),，用來(lái)分析解決歷史問(wèn)題的能力,；另一方面,，新教材將過(guò)去課后練習(xí)題中的填空題,、名詞解釋等需要機(jī)械記憶的題型，改為活動(dòng)分析的綜合思考題,，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨能力,。

另一項(xiàng)比較大的變化是德育課變成了“德”“法”課，意在提高學(xué)生的法治素養(yǎng),。中共十八屆四中全會(huì)決定,，把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起,，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程,。為了落實(shí)這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”,，以培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民為中心,，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿始終，編寫(xiě)了小學(xué)教材共12冊(cè),，初中教材共6冊(cè),。

新編教材在小學(xué)和初中還分別編寫(xiě)了法治教育專冊(cè)教材，講授憲法,，強(qiáng)化系統(tǒng)性,。其他冊(cè)次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入，確保法治教育貫穿始終,、全程不斷線,。其中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī),，初中涉及50多部法律法規(guī),。

　　考試中考點(diǎn)變化不大：

　　死記硬背行不通

換教材，除了怎么學(xué),，家長(zhǎng)和學(xué)生更關(guān)心的是未來(lái)怎么考,。尤其是初中學(xué)生，3年后面臨中考,，新內(nèi)容,、新題型，都需要根據(jù)新教材“琢磨”,。

從目前情況看,，未來(lái)的考試肯定會(huì)更“活”，把對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶變成分析思考的素材?！皻v史課里都有《馬關(guān)條約》,，主要知識(shí)點(diǎn)是割地賠款，增開(kāi)沙市,、重慶,、蘇州、杭州為商埠,，并允許日本在中國(guó)的通商口岸投資辦廠,。”葉小兵舉例說(shuō),，以前歷史教材課后題大都是名詞解釋,，要求學(xué)生記憶條約簽訂的時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容條款,，但新教材給出的卻是一道思考題：“《馬關(guān)條約》里提出的開(kāi)放商埠、允許日本投資辦廠,，與中國(guó)改革開(kāi)放之后設(shè)立的特區(qū),、自貿(mào)區(qū)、允許外商投資有什么不同,？”

顯然,，這道題需要學(xué)生有歷史的宏觀視野，還要有自己的思考能力,。對(duì)于初中生而言,，算是不小的挑戰(zhàn)。不過(guò),，記者專門(mén)咨詢了教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)田慧生,。他表示，對(duì)初中學(xué)生無(wú)需太過(guò)緊張,?！敖滩膬?nèi)容形式有調(diào)整，但考點(diǎn)變化不大?，F(xiàn)在的教學(xué)注重分析思考,，在今后的考試中也會(huì)延續(xù)這一思路。這是教育改革以來(lái)的目標(biāo),，死記硬背肯定是行不通了,。”

受新教材影響的不只是學(xué)生,、家長(zhǎng)和學(xué)校,，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的調(diào)整，吃培訓(xùn)飯的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這幾天也開(kāi)始忙起來(lái)。記者咨詢了以文科培訓(xùn)見(jiàn)長(zhǎng)的龍文教育,。一位顧問(wèn)表示,，之前就連北京不同區(qū)之間使用的教材都不一樣，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是按照孩子使用的教材授課,?！耙哉Z(yǔ)文為例,，我們針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的培訓(xùn)主要是拼音,，現(xiàn)在教材調(diào)整了，老師的授課內(nèi)容也會(huì)相應(yīng)調(diào)整,?！彼€表示，龍文的老師每周都要培訓(xùn)一次,，目前已經(jīng)在調(diào)整教學(xué)內(nèi)容了,。

新教材已經(jīng)投入使用。編出教材只是第一步,，還需要在使用中不斷改進(jìn)。據(jù)教育部介紹,，教材投入使用后,，將專門(mén)開(kāi)辟三科教材意見(jiàn)反饋渠道，組織專家定期對(duì)教材跟蹤調(diào)研,，了解一線使用情況,。結(jié)合中小學(xué)教學(xué)周期，教育部還將組織專家定期全面修訂教材,，周期內(nèi)根據(jù)實(shí)際需要,，及時(shí)修訂完善教材。也就是說(shuō),，教材調(diào)整是常態(tài),，學(xué)習(xí)能力才是關(guān)鍵。（記者 佘穎）

新教材 新政策 新課表——關(guān)注開(kāi)學(xué)季三大新變化

“思想品德”改為“道德與法治”,，語(yǔ)文先學(xué)認(rèn)字再學(xué)拼音,，歷史課本里的“紅色革命”部分更系統(tǒng)了……９月１日，由教育部統(tǒng)一組織新編的三科教材將在全國(guó)中小學(xué)起始年級(jí)投入使用,。