新華社貴陽(yáng)９月９日電 題：萬(wàn)維明：一聲“老師好”是我支教的最大動(dòng)力！

新華社記者 楊洪濤

從“浪漫之都”海濱城市大連到脫貧攻堅(jiān)“主戰(zhàn)場(chǎng)”貴州銅仁,，從高等學(xué)府教授到偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)教師，從“碩士研究生導(dǎo)師”到“留守兒童爺爺”……大連交通大學(xué)退休教師萬(wàn)維明扎根貴州山區(qū)義務(wù)支教的故事感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)民,，他給當(dāng)?shù)刎毨絽^(qū)的孩子帶來(lái)更多走出大山、重塑命運(yùn)的希望,。

　　大學(xué)教授離家５０００里　扎根山區(qū)小學(xué)義務(wù)支教

“有１８０個(gè)人,，每８?jìng)€(gè)人站一排，要站幾排,？還剩幾個(gè)人,？”“這道題會(huì)不會(huì)做？”“怎么做,？誰(shuí)來(lái)做,？”……在貴州銅仁市碧江區(qū)和平鄉(xiāng)和平中心小學(xué)四年級(jí)（２）班的三尺講臺(tái)上，萬(wàn)維明講得津津有味,。講臺(tái)下,，３０名小學(xué)生瞪大了眼睛,，緊盯著黑板，積極參與互動(dòng),。

“姓名：萬(wàn)維明,；職稱(chēng)：教授；學(xué)術(shù)職銜：碩士生導(dǎo)師,；所學(xué)專(zhuān)業(yè)：數(shù)學(xué),；研究方向：微分方程定性理論……”這是大連交通大學(xué)的網(wǎng)站上萬(wàn)維明老師的簡(jiǎn)介。

如果不是親眼所見(jiàn),，很難想象眼前這名小學(xué)教師,，竟是一位在大學(xué)執(zhí)教３０余年的碩士研究生導(dǎo)師。從海濱城市到西南深山,，從大學(xué)講堂到小學(xué)講臺(tái),，數(shù)十年的教學(xué)育人生涯，讓萬(wàn)維明意識(shí)到教育對(duì)改變?nèi)嗣\(yùn)的重要性,。

“１０多年前，我就有支教的想法,?！比f(wàn)維明說(shuō)，但由于學(xué)校里有教學(xué)任務(wù),，一直未能如愿,。直到退休前的２０１５年３月，他向?qū)W校提出退休支教的想法,，經(jīng)學(xué)校相關(guān)部門(mén)引薦,，他只身來(lái)到了和平中心小學(xué)支教。

銅仁市位于貴州東北部的武陵山區(qū)腹地,，是全國(guó)集中連片貧困地區(qū)之一,，是貴州脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)。和平鄉(xiāng)是銅仁市的高溫區(qū),，夏季炎熱時(shí)間長(zhǎng),。由于不適應(yīng)貴州山區(qū)的氣候、飲食,，在一開(kāi)始支教的半個(gè)學(xué)期內(nèi),，這位身高１米８的東北大漢一下瘦了１７斤。

“不過(guò)這里山清水秀,，空氣好,，現(xiàn)在我已經(jīng)完全適應(yīng)了?！比f(wàn)維明說(shuō),，２０１６年２月正式退休后,，他正式成為和平中心小學(xué)的一名教師。

支教兩年多來(lái),，萬(wàn)維明不要學(xué)校的任何報(bào)酬,，除住在學(xué)校的教職工宿舍外，生活,、交通等費(fèi)用全部自理,。

萬(wàn)維明義務(wù)支教的故事經(jīng)媒體報(bào)道后，引發(fā)網(wǎng)民熱烈討論,。一位網(wǎng)民留言說(shuō)：“這才是教師中的楷模,！給大連交大的教師點(diǎn)贊！”

　　“授業(yè)”更“育人”　情暖山鄉(xiāng)留守兒童

大學(xué)教授教小學(xué)生,，很多人對(duì)此不解,，甚至稱(chēng)“大材小用”“高射炮打蚊子”。關(guān)于這個(gè)被無(wú)數(shù)人追問(wèn)的問(wèn)題,，萬(wàn)維明有著自己的見(jiàn)解,。

“教書(shū)，不是為了教課本上加減乘除那點(diǎn)東西,。不僅要教他們知識(shí),，更要教他們思維、思考方式,?！比f(wàn)維明認(rèn)為，老師的眼界和層次對(duì)處于啟蒙階段的小學(xué)生影響很大,。大學(xué)教授教小學(xué)生,，可以更好地培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成思考、聯(lián)想,、創(chuàng)新的好習(xí)慣,。

長(zhǎng)期從事高等教育的萬(wàn)維明一邊教學(xué)，一邊研究小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，將啟發(fā)式教學(xué)融入課堂,。讓他欣喜的是，他的班上有４名同學(xué)表現(xiàn)出較高的數(shù)學(xué)天賦,，經(jīng)過(guò)２０多天的輔導(dǎo)訓(xùn)練，在“第六屆海峽兩岸數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽銅仁賽區(qū)選拔賽”中,，１人獲得一等獎(jiǎng),、１人獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，這在和平中心小學(xué)歷史上還是第一次,。

和平中心小學(xué)是一所寄宿制小學(xué),，學(xué)生多為留守兒童,。萬(wàn)維明所帶班級(jí)的３０個(gè)孩子中，有７個(gè)沒(méi)有媽媽?zhuān)⒆觽兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，最差的連加減法都還不會(huì),。

為此，萬(wàn)維明充分利用周末的時(shí)間步行十幾里路去家訪,，在看望留守兒童的同時(shí),，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。在孩子們的眼中,，他早已成為慈祥的“爺爺”,。

“當(dāng)課間孩子們爭(zhēng)相拉著你的手時(shí)，你就知道他們多么需要愛(ài),?！比f(wàn)維明說(shuō)，他也曾半開(kāi)玩笑說(shuō)自己是“留守教師”,，如果身體條件允許,，送完這屆孩子畢業(yè)后，準(zhǔn)備從三年級(jí)起,，再帶一屆,。

萬(wàn)維明扎根小學(xué)、義務(wù)支教的做法,，也感動(dòng)著當(dāng)?shù)氐膸熒Ｒ晃痪W(wǎng)友留言說(shuō)：萬(wàn)老師在學(xué)校里不僅是教師,，還是理發(fā)師,、醫(yī)生,、孩子爺爺……

“萬(wàn)維明在老師們心中,，是可敬的師長(zhǎng)，是我們?nèi)＠蠋煹陌駱??！焙推街行男W(xué)校長(zhǎng)胡建新說(shuō)。

　　阻斷貧困代際傳遞　呼喚更多“萬(wàn)教授們”

一聲“老師好,！”是萬(wàn)維明支教的最大動(dòng)力，也是最幸福的時(shí)刻,。

“萬(wàn)老師從那么遠(yuǎn)的地方來(lái),，幫助我們走出大山,，我一定會(huì)努力,、努力、再努力,！”和平中心小學(xué)四年級(jí)（２）班的莫洪燕說(shuō),。

“教育扶貧,，不能簡(jiǎn)單地給錢(qián),、給物?！比f(wàn)維明深有體會(huì)地說(shuō),，其實(shí)山區(qū)的孩子智商并不差，差距在早期的啟蒙教育,，農(nóng)村孩子有很大的潛力,。

萬(wàn)維明坦言，在支教前,，他曾反復(fù)做了思想準(zhǔn)備,，認(rèn)為支教地方一定很艱苦，“可能會(huì)不通路,、不通電,，甚至吃不上熱飯”。

“這種老觀念必須改變了,。我這里生活很方便,，過(guò)得很快樂(lè),?！比f(wàn)維明說(shuō)，現(xiàn)在農(nóng)村最漂亮的建筑就是學(xué)校,，交通,、通訊等條件也在加快改善，來(lái)之前的擔(dān)憂(yōu)都是多余的,，農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)在最需要的就是優(yōu)質(zhì)的師資力量。

“縱然兩額鬂霜,，也要把曾經(jīng)的夢(mèng)想燃燒飛揚(yáng)?。玻担埃肮锏拈L(zhǎng)路擋不住您堅(jiān)定的腳步……您把孩子們的憂(yōu)悒和悲傷春風(fēng)化雨般地消融在您的幽默笑語(yǔ)里；您把外面多姿多彩的地方滔滔不絕地帶到了豐富的課堂,?！焙推街行男W(xué)副校長(zhǎng)錢(qián)定軍的這段文字是對(duì)萬(wàn)維明支教的最好詮釋。

“萬(wàn)教授是離退休老同志的優(yōu)秀代表,，他的精神值得學(xué)習(xí),。但愿更多的老同志能加入到為社會(huì)服務(wù)的隊(duì)伍中,。”一名網(wǎng)友留言表示,。

“其實(shí),，我的很多朋友也希望來(lái)西部支教，但不知道怎么聯(lián)系,?！比f(wàn)維明呼吁，有關(guān)部門(mén)能搭建支教信息溝通平臺(tái),，讓更多的離退休教師改變觀念,，在身體條件允許的情況下，加入到貧困山區(qū)的教育事業(yè)中,，讓更多的孩子在獲取知識(shí)的同時(shí),，擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。