與此同時,，航空大學(xué)推行“春,、夏、秋”3學(xué)期制,，更多時間由學(xué)員自主支配,，拓寬學(xué)員自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練空間，提高自主學(xué)習(xí)能力,?！翱此茖W(xué)員只是多了自主時間，但實際上是在對飛行學(xué)員自我掌控,、任務(wù)分配、時間管理等綜合能力的訓(xùn)練,?！鄙蹅タ偨Y(jié)道，“這有助于提高飛行員自主處理應(yīng)對復(fù)雜戰(zhàn)場環(huán)境,、作戰(zhàn)平臺的綜合智能,，有助于他們?nèi)蘸蟪砷L為優(yōu)秀指揮員和卓越領(lǐng)導(dǎo)者?！?/p>

隨著空軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和實戰(zhàn)化訓(xùn)練深入發(fā)展,，飛行人才培養(yǎng)模式也在不斷創(chuàng)新變革。從“雙學(xué)士”到“雙學(xué)籍”,，再到空軍青少年航空學(xué)校早期培育,；從飛行院校到改裝基地，再到作戰(zhàn)部隊,，三級訓(xùn)練體制基本形成,。多型作戰(zhàn)飛機進(jìn)入院校教學(xué)，飛行員成長周期從7年縮短至5年,。

面向未來空天戰(zhàn)場培養(yǎng)精英飛行人才,，航空大學(xué)在不斷探索、實踐與反思中,，迸發(fā)出空軍飛行人才培養(yǎng)的無限生機,。伴隨空軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的高潮迭起，大學(xué)新一輪改革大討論如火如荼,，一場旨在探索新的戰(zhàn)斗力生成空間的沖鋒,，已然催征。

(查良帥參與采寫)