談到該不該取消家長給孩子批改作業(yè),，重慶南開小學(xué)校長錢小波認(rèn)為,，教育需要合力，家長對孩子作業(yè)的檢查其實(shí)應(yīng)更注重于對孩子習(xí)慣的檢查,，讓孩子認(rèn)識到做作業(yè)是他自己的責(zé)任,，是他應(yīng)該完成的事情，“與其給孩子金山，銀山,，不如給孩子好習(xí)慣,，可以使孩子終生受益”。

家校之間要把握好“責(zé)任邊際”

家長該不該完成老師布置的任務(wù),，代勞孩子班級里的事，檢查孩子的作業(yè),？家庭和學(xué)校教育孩子的邊際到底在哪里？

重慶小學(xué)高級教師邢立娜表示,，家庭和學(xué)校都是孩子成長中不可或缺的課堂,，但在站位,、分工,、方式和著力點(diǎn)上都有很大不同。學(xué)校教育主要是學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)能力,，是孩子社會化的過程,；家庭教育側(cè)重于教孩子做人，對孩子的性格和品質(zhì)進(jìn)行塑造,，是個性化的過程,。兩者教育的目的、方式等都不一樣,。只有互相結(jié)合,、補(bǔ)充，分工合作,，才能形成更良好的教育環(huán)境,。但是，結(jié)合和補(bǔ)充并不是模糊邊界,。

邢立娜認(rèn)為,，學(xué)校教育具有職業(yè)性,、專業(yè)性,、階梯性等特點(diǎn),，家長花費(fèi)再多心思和精力,，都無法替代老師在孩子進(jìn)步中承擔(dān)的角色?！凹倚９餐w”并非是將家長變成另一個老師,，而是要劃清家校教育的界限,。

有專家分析道,，有時(shí)候?qū)W校和家長會存在一個誤區(qū)：忽略了家庭教育和學(xué)校教育的邊界，都“越位”了。如果家長做了學(xué)校,、老師、學(xué)生的事,，老師又做了家長的事，這樣的“家校合作”容易造成角色混淆,，情緒對立。家校合作的根本目的是孩子的身心健康發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)的前提是家校合力，心往一處想，勁往一處使,，如果不能達(dá)成和諧統(tǒng)一,，反而會起到阻滯的作用,。

邢立娜表示，“要正確對待家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系,，兩者不要割裂開來,，也不能混為一談,。家校溝通產(chǎn)生矛盾時(shí),，家長要在自身找問題,，學(xué)校和老師也要找自己的問題,，大家各自思考哪些是自己應(yīng)該做的，哪些任務(wù)是不應(yīng)該交給別人的,。把這個邊際把握好了,，才能和諧起來,?！?/p>