近日有媒體報(bào)道,，一家宣稱面向“問題孩子”施教的“善和傳統(tǒng)文化基地”不僅用棍棒體罰學(xué)生，還借著傳統(tǒng)文化教育名義讓學(xué)生學(xué)習(xí)反科學(xué)內(nèi)容,。學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，盡管“基地”的老師沒有教師資格證,，他本人連初中都沒有畢業(yè),，但他認(rèn)為“我這是教學(xué)生如何做人，教這個(gè)是不需要教師資格證的”,。

近年來,，這種打著傳統(tǒng)文化教育旗號而行違規(guī)辦學(xué)之實(shí)的非法辦學(xué)現(xiàn)象，時(shí)有發(fā)生,。這些機(jī)構(gòu)之所以能大行其道,，與地方教育監(jiān)管不力以及對傳統(tǒng)文化教育的錯(cuò)誤理解有關(guān)，同時(shí)也折射出家長對待“問題孩子”的焦慮,。

傳統(tǒng)文化有精華,，有糟粕，傳承傳統(tǒng)文化,，要去粗取精,。但現(xiàn)在有的打著傳統(tǒng)文化教育旗號的機(jī)構(gòu)，卻把糟粕當(dāng)“寶”,，比如棍棒教育,。事實(shí)上，按照《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,，所有體罰和變相體罰孩子的做法,，都是違法的。但是,，近年來,，社會卻出現(xiàn)對“棍棒教育”的崇拜,，認(rèn)為對孩子過度“賞識”，縱容了孩子的不良習(xí)慣,，不能再對孩子讓步,，認(rèn)為“賞識教育”不適合中國國情，因此應(yīng)該對孩子嚴(yán)加教育,，該打就得打,，或者送給某些機(jī)構(gòu)去“管教”。當(dāng)然,，這些機(jī)構(gòu)不需要對孩子進(jìn)行什么教育,，只需要敢打即可。

出現(xiàn)這種情形,，值得深思,。賞識教育，并非是對孩子無原則的縱容,，而是需要基于規(guī)則教育,，對孩子的不良行為習(xí)慣及時(shí)批評、矯正,。但是,，批評和體罰,、變相體罰不能混為一談,，有的正常的批評，被輿論質(zhì)疑為變相體罰,，對教師上綱上線,，導(dǎo)致教師干脆不再管學(xué)生，對學(xué)生的不良行為無原則縱容,。而另外有的時(shí)候,，有的教師則把批評等同于打罵，不打罵就不知道該怎么批評,，不知道批評的尺度在哪里,。