棍棒教育，不能視作現(xiàn)代社會的傳統(tǒng)文化教育,，而是封建糟粕沉渣泛起,，這對教育管理部門和學(xué)校教育、家庭教育都提出調(diào)整要求,。首先,，不能認(rèn)為機(jī)構(gòu)提出進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，就符合教育方向,，要看其教育內(nèi)容是否符合教育規(guī)律,，不能讓反科學(xué)的內(nèi)容充斥在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中，更不能以虛假扭曲的傳統(tǒng)文化教育敗壞真正的傳統(tǒng)文化,。其次,，學(xué)校教育要重視學(xué)生的規(guī)則教育，規(guī)范學(xué)生的行為,。比如,，對學(xué)生進(jìn)行校規(guī)處罰，應(yīng)該成立學(xué)生事務(wù)中心,，由學(xué)生事務(wù)中心調(diào)查,、處理學(xué)生的違規(guī)行為，而不是由教師直接處罰,，這就需要對學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育和法治教育,。再次，家庭教育必須回歸做人的教育,，而這也是傳統(tǒng)文化教育的核心,。以前，傳統(tǒng)文化教育中重要的一塊是家教,，重視日常生活中的行為規(guī)范教育,，比如尊敬長輩、不浪費(fèi)糧食,、誠實(shí)守信等,。

“格物致知”“正心誠意”“知行合一”等,，傳統(tǒng)文化教育資源可謂豐富。然而在某些教育機(jī)構(gòu)的手里,，卻只剩下了“棍棒教育”,，這無疑是對傳統(tǒng)文化的曲解，更是對教育事業(yè)的傷害,。對這樣以“棍棒教育”為業(yè)的機(jī)構(gòu),，應(yīng)依法進(jìn)行治理。（熊丙奇 作者為21世紀(jì)教育研究院副院長）