棍棒教育,，不能視作現(xiàn)代社會(huì)的傳統(tǒng)文化教育,，而是封建糟粕沉渣泛起，這對(duì)教育管理部門和學(xué)校教育、家庭教育都提出調(diào)整要求,。首先,，不能認(rèn)為機(jī)構(gòu)提出進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,，就符合教育方向,，要看其教育內(nèi)容是否符合教育規(guī)律，不能讓反科學(xué)的內(nèi)容充斥在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中,，更不能以虛假扭曲的傳統(tǒng)文化教育敗壞真正的傳統(tǒng)文化,。其次，學(xué)校教育要重視學(xué)生的規(guī)則教育,，規(guī)范學(xué)生的行為,。比如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校規(guī)處罰,，應(yīng)該成立學(xué)生事務(wù)中心,，由學(xué)生事務(wù)中心調(diào)查,、處理學(xué)生的違規(guī)行為，而不是由教師直接處罰,，這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育和法治教育,。再次，家庭教育必須回歸做人的教育,，而這也是傳統(tǒng)文化教育的核心,。以前，傳統(tǒng)文化教育中重要的一塊是家教,，重視日常生活中的行為規(guī)范教育,，比如尊敬長(zhǎng)輩、不浪費(fèi)糧食,、誠(chéng)實(shí)守信等,。

“格物致知”“正心誠(chéng)意”“知行合一”等，傳統(tǒng)文化教育資源可謂豐富,。然而在某些教育機(jī)構(gòu)的手里,，卻只剩下了“棍棒教育”，這無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)文化的曲解,，更是對(duì)教育事業(yè)的傷害,。對(duì)這樣以“棍棒教育”為業(yè)的機(jī)構(gòu)，應(yīng)依法進(jìn)行治理,。（熊丙奇 作者為21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）