教師、學(xué)生作為教學(xué)活動的共同參與者,，兩者關(guān)系親疏好壞與教育效果息息相關(guān),。所謂“教學(xué)相長”，就是良好的師生關(guān)系更能達(dá)成教育的目的,。但眼下,，本應(yīng)體現(xiàn)為尊師愛生、以愛為紐帶的師生關(guān)系,，正面臨沖擊,。個別師生關(guān)系乃至家校關(guān)系變得功利化、冷漠化,，對教育生態(tài)的整體環(huán)境帶來不良影響,。

　　老師推薦輔導(dǎo)班，去還是不去?

今年全國兩會期間,，教育部部長陳寶生在談到減負(fù)問題時要求,，“老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講,、課上少講課后講,，甚至鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)”。

半月談記者采訪了解到,，校內(nèi)校外“兩個課堂”的問題在各地多有存在,。

采訪時，一名家長向記者訴苦,，自己女兒上初中時曾在課后向老師請教數(shù)學(xué)問題，老師便推薦了一名資深退休教師辦的輔導(dǎo)班,，并告知能否去上還需經(jīng)過“入班考試”,。

“其實(shí)只要交錢都能上，之所以設(shè)置入班考試,，就是想讓家長覺得這個老師的輔導(dǎo)班很難上,，更加心甘情愿地交錢?！痹摷议L稱,，這名退休教師的輔導(dǎo)班就在一個小區(qū)的出租房內(nèi)，假期里一天內(nèi)會分批次給不同的學(xué)生上課。

半月談記者了解到,，安徽省教育部門曾多次通報類似問題：如含山縣教師黃某每天下午放學(xué)后,，在縣城某小區(qū)為20余名學(xué)生集中輔導(dǎo)，并收取費(fèi)用;滁州市教育局突擊檢查時發(fā)現(xiàn),，教師宋某在出租屋內(nèi)為34名學(xué)生補(bǔ)課,。

“雖然國家三令五申，嚴(yán)禁在職教師組織參與有償補(bǔ)課,，但這種現(xiàn)象依然存在,。”民進(jìn)中央副主席朱永新說,，有的人拿著公辦教師的待遇,，卻不用心在學(xué)校教書，而是把精力放在補(bǔ)習(xí)班上,。