其次,，給下鄉(xiāng)人才“身份”。鼓勵(lì)人才投身農(nóng)村首先要解決他們的“身份”問題,。趙建文,、沈興虎等人建議，可在公務(wù)員考試,、職稱評定等方面出臺(tái)鼓勵(lì)政策,，在基層編制上向農(nóng)科大學(xué)生等鄉(xiāng)村振興需要的人才傾斜，給下到農(nóng)企,、農(nóng)村的大學(xué)生一個(gè)“身份”,，培養(yǎng)一批既能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，又能“留得住”的人才隊(duì)伍,。

再次,，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬欧?wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的方式，向全方位技術(shù)托管轉(zhuǎn)變,。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高風(fēng)險(xiǎn),、高投入，只能通過高技術(shù)的投入來化解,。破解農(nóng)業(yè)科技一家一戶落地難問題,，多位受訪者認(rèn)為，全方位技術(shù)托管將是重要的解決之道,。

寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授孫權(quán),、張光第等認(rèn)為,，今后，農(nóng)技人才不能只盯著一個(gè)村,、一片地,，而是要負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域從園林設(shè)計(jì)到田間管理方方面面，這樣既能降低成本提升效益,，凸顯農(nóng)業(yè)規(guī)?；б妫材芫徑馊瞬挪蛔愕碾y題,。這就需要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬攀褂梅绞?，鼓?lì)組建公司或團(tuán)隊(duì)，通過全方位技術(shù)托管將知識(shí)技能一攬子帶到田間地頭,。

最后,，加大全科人才培養(yǎng)力度，適應(yīng)鄉(xiāng)村振興新需求,。農(nóng)企大多希望引進(jìn)懂技術(shù),、會(huì)管理、能創(chuàng)新的復(fù)合型人才,。針對當(dāng)前農(nóng)科人才供給中存在的知識(shí)面窄,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少等問題，李文華,、吳心華等建議,，涉農(nóng)院校應(yīng)加快建立“土肥水種保管工”齊全的學(xué)科體系，讓學(xué)生在校期間練好“內(nèi)功”,，并結(jié)合電商,、營銷等課程培養(yǎng)全科型農(nóng)業(yè)人才。加大對農(nóng)科人才專業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的投入,，增加大學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì),，推動(dòng)農(nóng)科大學(xué)生學(xué)以致用服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村。（記者馬俊 許晉豫）