天壇醫(yī)院于是從去年底開(kāi)始招募和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化病人,專(zhuān)門(mén)用于訓(xùn)練各科室醫(yī)生與病人及家屬的人文溝通能力,很快得到了各科室的積極響應(yīng),最先將標(biāo)準(zhǔn)化病人用于考核的是麻醉科,。麻醉科副主任醫(yī)師陸瑜起初還擔(dān)心大家難以適應(yīng)這種全新的考試形式,沒(méi)想到考完之后,大家都表示特別歡迎,主動(dòng)要求增加相關(guān)的培訓(xùn),。

“因?yàn)槲覀兟樽砜漆t(yī)生要面向全院的急診和搶救,和病人接觸的時(shí)間特別短,有時(shí)留給我們的甚至只有幾秒鐘。”天壇醫(yī)院麻醉科主任韓如泉對(duì)記者說(shuō),“這就要求我們要在短時(shí)間之內(nèi)迅速掌握病人的病史,、術(shù)前生命體征等整體情況。所以人文溝通能力對(duì)一名高素質(zhì)的麻醉科醫(yī)生來(lái)說(shuō)特別重要,?！?/p>

“我們其實(shí)也有溝通的課程,也有《麻醉溝通技巧》這樣的經(jīng)典教材,但都是理論。進(jìn)入臨床實(shí)踐之后,很多話該怎么說(shuō),你的問(wèn)題怎么問(wèn),病人的問(wèn)題怎么答,教材上是沒(méi)有的,。而且也不是每個(gè)人在臨床上都能遇到所有情況,。但是如果我提前告訴你遇到這種情況該怎么解決,一定會(huì)有幫助?！标戣け硎?他們接下來(lái)會(huì)更多地將標(biāo)準(zhǔn)化病人引入到各層級(jí)醫(yī)生的培訓(xùn)中去,以提升麻醉科整體的人文溝通能力,。

“標(biāo)準(zhǔn)化病人的參與,讓我感覺(jué)考試非常真實(shí)?！笔锥坚t(yī)科大學(xué)神經(jīng)內(nèi)科三年級(jí)的研究生丁亞榕在經(jīng)過(guò)有標(biāo)準(zhǔn)化病人參與的神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核后告訴記者,相對(duì)于此前的筆試或者和醫(yī)生考官之間問(wèn)答式的口試,她覺(jué)得這樣的考試形式更容易,。

在這次結(jié)業(yè)考核中,有一項(xiàng)考試是腰椎穿刺術(shù),要求醫(yī)學(xué)生們?cè)卺t(yī)生考官的監(jiān)考下,對(duì)一個(gè)橡膠的教具進(jìn)行腰穿操作,并要在過(guò)程中體現(xiàn)出與病人的溝通和愛(ài)傷觀念(指在工作中體現(xiàn)對(duì)患者的愛(ài)護(hù)和尊重,保護(hù)患者利益、照顧患者感受——編者注)。